planeacion

ESPAÑOL
PROYECTO 3
Ámbito
Participación comunitaria y familiar. Escribir cartas personales a familiares o amigos.
PROPOSITO:

Ámbito
Participación comunitaria y familiar. Escribir cartas personales a familiares o amigos.




LECCIÓN:

Y si te escribo una carta, ¿me dices que sí?
Búsqueda y manejo de información
Completan formularios da datos para obtener un servicio.
Entiendenla estructura de los datos de las direcciones convencionales y electrónicas del destinatario y remitente.
Aspectos sintácticos y semánticos de los textos
Usan dos puntos después del saludo en cartas personales.
Reflexionan sobre la información personal necesaria para la interpretación de las cartas personales (nombres, relaciones personales, tiempo y lugar).
EJE: Manejo de la informaciónPROPÓSITO
Que los alumnos realicen experimentos aleatorios y tratar de determinar el espacio muestra en situaciones complejas.






TEMA: Consumo responsable de recursos naturales y electricidad. SUBTEMA: Estilos de vida y aprovechamiento de la electricidad. Ahorro de energía y desarrollo sustentable. Horario de verano.PROPOSITOReconozcan y pongan en práctica diversas normas,acciones y estrategias para aprovechar de manera sustentable la energía eléctrica.
PROPÓSITO
Identificar algunas de las características económicas, políticas, sociales y culturales en las sociedades europeas y de Oriente.
Valorar los avances científicos y técnicos y la difusión de la cultura.
PROPÓSITO
Localizar los países con mayor progreso económico y los de mayor marginación.

Tematransversal: Pedir y rendir cuentas.PROPÓSITO
Identificar el sentido democrático de la estructura y el funcionamiento del gobierno mexicano: la división de poderes, el federalismo, el sistema electoral y los partidos políticos y la participación de Organismos No Gubernamentales.
Identificar algunos mecanismos para intervenir n los asuntos públicos.EDUCACIÓN FÍSICA
PROPÓSITO
Que logren su productocreativo de expresión corporal en el que desarrollen, de manera organizada y secuenciada, una idea propia de su centro de interés.TEMA: Elaborarte. Manifestación artística: Teatro. DUCACIÓN ARTÍSTICA
PROPÓSITOP-1Valor ValentíaReflexiona'Como ves, la historia no la hacen sólo los grandes personajes.
¿Te gustarla participaren un episodio como éste?
*¿En qué momentos es necesaria la valentía? ¿Cuáles son sus límites? ¿Qué diferencia hay entre ser prudente y ser cobarde?
*¿En cuál circunstancia de tu vida has necesitado tener mayor valentía?

SECUENCIA DE APRENDIZAJE
1. Leen cartas personales (postales y por correoelectrónico)
*Llevar al salón de clases cartas personales tanto de correo postal como mensajes inesperados de correo electrónico. Leer varias a los alumnos para discutir para qué sirven, lo mismo que sus ventajas y desventajas con respecto al uso del teléfono.
2. Anotan sus características
*Escribir, con base en las ideas de los alumnos, una lista con las características de las cartas personales postales:datos del sobre y las características o datos de la carta: fecha destinatario, frases de apertura y cierre.
'Cuidar que los alumnos establezcan las semejanzas y diferencias entre las cartas personales y los mensajes por correo electrónico.
'Promover que reflexionen sobre la manera de expresar tiempo y espacio en la carta y la forma de referirse a las personas.
3. Platican sobre parientes oamigos que viven lejos 'Pedir a los alumnos que indaguen en su familia qué parientes o amigos viven en otras partes del mundo, su nombre y dirección postal o electrónica. 'Solicitar a los alumnos que cada uno localice en el mapa el país, estado y población de la persona con más cercanía a ellos.
4. Hacen el borrador de una carta personal 'Proponer al grupo que con, base en las sugerencias del...