planeacion

Al pensar en cualquier proceso o problema de desarrollo, sin importar la escala o dimensión en que
nos encontremos, se evidencian diferentes subjetividades e intereses en juego que eventualmente
chocan, se articulan, se oponen y/o se complementan. Con el ánimo de comprender mejor esas
relaciones para tejer puentes entre las personas, con el fin de propiciar acciones de cambio,
presentamosunos conceptos que son de gran importancia a la hora de analizar esa dinámica
permanente de lo humano.
2.1. ¿Qué es un conflicto?
A menudo utilizamos la palabra conflicto para significar la confrontación de ideas, pero también para
indicar acciones violentas; estos usos se dan a menudo en la cotidianidad e incluso en los medios
masivos de información. Surge entonces la pregunta: ¿es lomismo conflicto que violencia? La
respuesta desde diferentes aportes científicos y disciplinares es no; son totalmente diferentes, y ese
es uno de los aspectos clave de esta lectura: diferenciar claramente qué es conflicto y qué es
violencia.
Para dar cuenta de lo que significa conflicto, acudimos a las reflexiones de Mario López Martínez,
reconocido investigador del Instituto de la Paz ylos Conflictos de la Universidad de Granada:
“Podemos definir conflicto como aquellas situaciones de disputa o divergencia en las que existe una
contraposición de intereses, necesidades, sentimientos, objetivos, conductas, percepciones, valores
y/o afectos entre individuos o grupos que definen sus metas como mutuamente incompatibles. El
conflicto es algo consustancial e ineludible en lanaturaleza humana, y puede existir o no una
expresión violenta de las incompatibilidades sociales que genera” (López, 2004. p. 149).
Aun cuando López plantea el conflicto como “consustancial”, es decir, propio de la condición humana,
a lo largo de la historia existen diversas percepciones que muestran el conflicto como algo negativo:
de una parte, en los relatos provenientes de la literatura,del cine o las tradiciones orales de algunos
Desarrollo Social Contemporáneo2
pueblos aborígenes, la resolución de los conflictos se da por medio de la eliminación o subyugación de
la contraparte (violencia) en lugar del uso de medios pacíficos en los que se hacen arreglos de justos y
satisfactorios (López, 2004. p. 150). De otra parte, los conflictos aparentemente generan alteraciones(caos) en el orden social de cualquier nivel, o el asumirlos en términos de debate y negociación o
mediación legal resulta un proceso difícil y agotador (Gutiérrez, 1998), lo que hace que algunas
personas o grupos consideren los conflictos como situaciones a evitar, negar o eliminar. De hecho, en
nuestro país es muy común que las personas manifiesten no estar interesadas en tener problemas,entendidos como conflictos, sin embargo, en no pocas ocasiones resultan acudiendo a la violencia
como forma expedita de resolver las diferencias.
Para efectos de nuestra clase, asumiremos el conflicto como un hecho natural que ha de entenderse
como un proceso de aprendizaje, y reivindicamos su importancia apoyados en tres argumentos
propuestos por Paco Cascón (2004):
1. “Consideramos ladiversidad y diferencia como un valor. Vivimos en un solo mundo,
plural y en el que la diversidad desde la cooperación y la solidaridad son una fuente de
crecimiento y enriquecimiento mutuo” (p. 151).
2. “(…) Sólo a través de entrar en conflicto con las estructuras injustas y/o aquellas
personas que las mantienen, la sociedad puede avanzar hacia modelos mejores. Es decir,
consideramos elconflicto como la principal palanca de transformación social, algo que
como educadores y educadoras para la paz debe ser, precisamente, uno de nuestros
objetivos básicos”. (p. 151).
3. Consideramos el conflicto como una oportunidad para aprender. Si el conflicto es algo
connatural a las relaciones humanas, aprender a intervenir en ellos es algo fundamental.
Si en lugar de evitar o luchar...