Planeacion

ESPAÑOL
DOSIFICACION BIMESTRAL
3° BIMESTRE
GRADO: 5!___ GRUPO:____”A”___ CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.
MESES ENERO 2012 FEBRERO 2012 |
| | | | Semana de evaluación |
AMBITO | ESTUDIO | LITERATURA | PARTICIPACIONCOMUNITARIAYFAMILIAR. | |
PROYECTO | Leer, resumir y escribirTextos expositivos que Impliquen calcificación. | Leer y escribir poemas | Expresar por escrito su opinión fundamentada. | |
PROPOSITO DELPROYECTO | Clasificar información en tablas o cuadros sinópticos para resumir textos expositivos. | Leer y escribir poemas a partir del reconocimiento de sus recursos literarios y organización. | Debatirempleando opiniones fundamentadas que fueron escritas con anterioridad. | |
ESPAÑOLLIBRO DEL ALUMNO | ¡Impacto humano! | El arte de leer poemas | Biotecnología ¿al servicio del hombre? | |
ACTIVIDADES | Libro actividades75 a la 85 | Libro actividades86 a la 101 | Libro de actividades102 a la 113 | |
COMPETENCIASA DESARROLLAR | * Conocer la función, estructura y organización de graficas,tablas de información cuadros sinópticos para emplearlos en la escritura de los textos expansivos. | * Leera poemas con la finalidad de reconocer los elementos que los poetas utilizan para crearlos. | * Investigara los transgenéticos u organismos genéticamente modificados, analizara diversos textos informáticos para que al debatir sobre el tema, pueda defender su opinión. | |ASIGNATIRA: ESPAÑOL BLOQUE: 3 GRADO: 5° FECHA: 03 AL 13 DE ENERO DE 2012.
PROPOSITO DEL PROYECTO: Clasificar información en tablas o cuadros sinópticos para resumir textos expositivos.
AMBITO: ESTUDIO NOMBRE DEL PROYECTO: ¡IMPACTO HUMANO EN EL AMBIENTE!

APRENDIZAJESESPERADOS | TEMA DE REFLEXION | DESEMPEÑO O ACTIVIDADES A DESARROLLAR |
* Establecesemejanzas y diferencias ortográficas entre palabras de una misma familia léxica. * Reconoce la organización de un texto que implica clasificación. * Establece criterios de clasificación de un conjunto de información. * Reconoce la utilidad de resumir usando cuadros sinopticos, tabla y mapas conceptuales. * Se familiariza con la ortografía de palabras relacionadas con los temas estudiados. |* Estructura y funciones de tablas, cuadros sinopticos y mapas conceptuales. * Jerarquización y organización de la información en una tabla, cuadro sinóptico o mapa conceptual a manera de resumen. * Estructura y y función de textos expositivos que implican clasificación y/ o contraste. | 1.- RETOMAN UN TEMA TRATADO ANTES* Revisan un tema de geografía o ciencias naturales en el que sehayan definido conceptos y requieran clasificación (por ejemplo: el sistema solar, los tipos de ecosistemas, etc.)2.- ORGANIZAN LA INFORMACION DEL TEMA EN CUADROS SINOPTICOS, TABLAS O MAPAS CONCEPTUALES.* Previamente elaborar una tabla de datos, el esquema de un cuadro sinóptico o de un mapa conceptual sobre los aspectos a organizar y clasificar del tema estudiado.* proporcionar a los alumnos lastablas, cuadros sinopticos o mapas conceptuales con las categorías a los alumnos para que busquen información para completarlos(as).* organizar equipos de tres integrantes, a partir de un texto que implique clasificación, búsqueda de información especifica, interpreten los datos y discutan sobre su organización en el formato que hayan elegido.3.- BUSCAN LA CATEGORIA EN LAS QUE SE BASA UNACLASIFICACION.* Proporcionar una tabla o cuadro sinóptico y un nuevo texto que implique clasificación. En este caso, la tabla debe contener datos, dejando las categorías de clasificación en blanco para que los alumnos las completen. Discuten en equipos sobre que categorías se usaron y cuáles son las más precisas.4.- ESCRIBE UN TEXTO EXPOSITIVO BASADO UN CUADRO SINÓPTICO O TABLA. * A partir del cuadro...