planeacion




Planeación Didáctica
Lic. En Educación






















































Conclusión
CONDUCTISMO.- Según seanCondicionamiento Clásico los procesos de condicionamiento en el aprendizaje, en mi practica educativa pude comprender ciertas conductas y actitudes de los educandos. De acuerdo a la relación enseñanza –aprendizaje, se pueden modelar acciones de manera que el aprendizaje sea más efectivo.
Condicionamiento Operante.- Con el tendría la Capacidad de instaurar, modificar, eliminar conductas iindeseables y para instaurar otras Deseables Crear ambientes conductuales apropiado a la situación de aprendizaje mediante el apropiado uso del refuerzo, castigo y moldeamiento hacia mis alumnos.CONSTRUCTIVISMO.-Yo comprendí en esto que El salón de clase no es más un lugar donde el experto (el maestro) derrama su conocimiento dentro de estudiantes pasivos que esperan ser llenados por lasabiduría del maestro. En el modelo constructivista los estudiantes están ansiosos de involucrarse activamente en su proceso de aprendizaje.

En mi practica docente funcionaria más como unfacilitador que dirige, mediatiza, promueve y ayuda al estudiante a desarrollar y accesar su conocimiento, por lo tanto, su aprendizaje. Una de las funciones más importante del maestro es hacer buenaspreguntas.

También aquí el aprendizaje es un proceso activo en el cual los alumnos construyen nuevas ideas o conceptos basándose en su conocimiento corriente o pasado. El alumno selecciona ytransforma información, construye hipótesis, y toma decisiones, confiando en una estructura cognitiva para hacerlo. La estructura cognitiva (es decir, esquema, los modelos mentales) provee significado yorganización a las experiencias y permite al individuo "ir más allá de la información dada.

COGNOSITIVISMO.- Al cognoscitivismo le interesa la representación mental y por ello las categorías o...