Planeacion

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES
“INSTITUTO JAIME TORRES BODET”
CLAVE 21DNL0001Q
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
ESPECIALIDAD: BIOLOGIA




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PLANEACIÓN DIDÁCTICA CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS

Escuela de práctica:Secundaria Federal Nº 2 “Rafael Ramírez Castañeda”
Turno: matutino
Grado y grupo: 1ºC Y E
Asignatura: Ciencias 1

Maestro Titular: Mayté Sánchez López

Docente en formación: Ramses Moisés Cruz García

Bloque 2. Importancia de la nutrición para la vida y la salud


Tema: -Relación entre la nutrición y el funcionamiento de órganos y sistemas del cuerpo humano. / - Importancia dela alimentación correcta en la salud: dieta equilibrada, completa e higiénica.

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Estándares Curriculares:
Conocimiento científico
1.3. Explica la relación entre los procesos de nutrición y respiración en la obtención de energía para el funcionamiento del cuerpo humano.
1.4. Explica la importancia de la dieta correcta, el consumo de agua simple potable y de la actividad física para prevenirenfermedades y trastornos asociados con la nutrición.
Actitudes asociadas a la ciencia
4.1. Manifiesta un pensamiento científico para investigar y explicar conocimientos sobre
el mundo natural en una variedad de contextos.
4.2. Aplica el pensamiento crítico y el escepticismo informado al identificar el conocimiento
Científico del que no lo es.
4.4. Manifiesta responsabilidad al tomardecisiones informadas para cuidar su salud.
4.6. Manifiesta disposición para el trabajo colaborativo con respeto a las diferencias culturales o de género.
Habilidades asociadas a la ciencia
3.6. Desarrolla y aplica modelos para interpretar, describir, explicar o predecir fenómenos y procesos naturales como una parte esencial del conocimiento científico.
3.7. Aplica habilidades interpersonalesnecesarias para trabajar en equipo, al desarrollar investigaciones científicas.
3.8. Comunica los resultados de sus observaciones e investigaciones usando diversos recursos; entre ellos, diagramas, tablas de datos, presentaciones, gráficas y otras formas simbólicas, así como las tecnologías de la comunicación y la información (tic) y proporciona una justificación de su uso.

Competencia (s) para lavida:
• Competencia para el manejo de información. (elaboración de mapas conceptuales como herramienta para el manejo de información)
• Competencia para el manejo de situaciones ( toma de decisiones responsables cerca de los alimentos que consume para beneficiar su salud)
• Competencia para la convivencia (la socialización de la información permite compartir sus saberes enriqueciendo suaprendizaje con experiencias y opiniones de sus compañeros)
Competencias específicas:
-Explica el proceso de trasformación de alimenticia durante la digestión, identificando los alimentos como fuente de nutrimentos que los seres humanos aprovechan como obtención de energía para elegir, los alimentos adecuados para el funcionamiento de su organismo.
-clasifica los principales grupos básicos de losalimentos, conociendo diversas opciones para combinar una dieta completa, equilibrada e higiénica, manifestando así una actitud responsable en situaciones que involucran la toma de decisiones relacionadas con el consumo de alimentos para mantener una vida saludable.

Aprendizajes Esperados
Habilidades del pensamiento
Saberes


Saber
Saber hacer
Saber ser
-Explica el proceso general detransformación de los alimentos durante la digestión.
-identifica los alimentos como fuente de nutrimentos que los seres humanos aprovechan para obtener energía y materia.
-Reconoce la participación de la energía que se
obtiene de la transformación de los alimentos en
el funcionamiento general del cuerpo humano.
-Reconoce los principales nutrimentos que aportan los grupos básicos de...