Planeacion

Escuela Secundaria: TÉCNICA Adolfo Ruiz Cortinez
UBICADA EN TONATICO, MEX.

Titular de Ciencias: Prof. Joel Hernández bailón

Docente En Formación: Sergio Emmanuel Albarran Vásquez

Horario de Grupo ciclo escolar 2011-2012

Grado: Segundo Grupo: “b” Turno: Matutino

Hora | Lunes | Martes | Miércoles| Jueves | Viernes |
7:00 - 7:50 | ESP | TUT | MAT | ART | ART |
7:50 - 8:40 | FCY | FCY | ESP | ESP | MAT |
8:40 - 9:30 | CIE | ESP | FCY | HIS | CIE |
9:30 -10:00 R | E | C | E | S | O |
10:00 – 10:50 | CIE | HIS | HIS | MAT | CIE |
10:50 – 11:40 | MAT | EF | TEC | TEC | TEC |
11:40 – 12:30 | LE | CIE | TEC | TEC | TEC |
12:30 – 13:20 | TEC | MAT | EF | FCY | ESP |13:20 - 14:10 | TEC | LE | CIE | LE | HIS |

Plan de clase de la Asignatura de Ciencias II, Énfasis en Física

Fecha De Ejecución: Del 26 al 30 de Marzo de 2011

Grado: Segundo Grupo: “B” Turno: Matutino

SECUENCIA DIDÁCTICA

Bloque IV: Manifestaciones de la estructura interna de la materia
Propósito: Relacionenel comportamiento del electrón con fenómenos electromagnéticos macroscópicos. Particularmente que interpreten a la luz como una onda electromagnética y se asocie con el papel que juega el electrón en el átomo.
Tema I1I: Los fenómenos electromagnéticos.

Subtema 3.1. LA CORRIENTE ELÉCTRICA EN LOS FENOMENOS COTIDIANOS

-Orígenes del descubrimiento del electrón.
-El electrón como unidadfundamental de carga eléctrica. Historia de las ideas sobre corriente eléctrica
-Movimiento de electrones: una explicación para la corriente eléctrica.

APRENDIZAJES ESPERADOS.

-Analiza el proceso histórico que llevó al descubrimiento del electrón.
-Analiza la función del electrón como portador de carga eléctrica.
-Analiza y contrasta las ideas y experimentos que permitieron el descubrimientode la corriente eléctrica.

No de SESION | ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE | RECURSOSDIDÁCTICOS | EVALUACIÓN | TRABAJOEXTRACLASE |
| * Bienvenida (rescatar sugerencias acerca de la última semana de ejecución; y recibir sugerencias para registro personal) * Señalar el subtema a desarrollar en la semana de prácticas de ejecución. * Establecer la forma de trabajo (cada trabajo tendrá unvalor de diez, los cuales serán entregados en tiempo y forma. Se llevara un registro de cada alumno que formará parte de su evaluación continua) y cada día el docente registrará en la lista grupal la calificación asignada de cada alumno. * Comentar con los alumnos los aprendizajes esperados a los largo de la semana; ellos elegirán personalmente cuál de éstos aprendizajes y lo colocarán en elencabezado de su cuaderno.¡Un viaje a través del tiempo! * Formar equipos de cuatro a 5 integrantes, proporcionarles la lectura: “Historia: orígenes del descubrimiento del electrón. * Realizar una línea del tiempo de características libres enfocándose al contenido de la página 276, 277 de su libro de Física. | * Fichas, para otorgar participaciones * Pintarrón * Cuaderno del alumno *Planeación | * Participación en clase * Firmar el trabajo en clase en el cuaderno de los alumnos * Inicio de la línea del tiempo | Culminar la línea del tiempo y complementarla con imágenes.Traer plumones, tres hojas de color,Por alumno. |
1º SesiónFecha26/ENE/20118:40-9:3010:00-10:50 | | | | |


No de SESION | ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE | RECURSOSDIDÁCTICOS | EVALUACIÓN |TRABAJOEXTRACLASE | OBSERVACIONES |
| * Pase de lista y revisión de líneas del tiempo. * Exposición de líneas del tiempo. * Colocación de líneas del tiempo alrededor del salón. * Formar equipos de dos integrantes y elaborar por separado una lista de todos los aparatos eléctricos o electrónicos que utilizaron el día anterior, desde que se despertaron hasta que se durmieron. * Con...