planeacion







Maestro de grupo: Mario Ramiro García Rendón
Asignatura
Grado y Grupo
Bloque
Ámbito:
Participación Comunitaria y Familiar
Español
5° B
I
Proyecto:
Elaborar y publicar anuncios publicitarios de bienes o servicios proporcionados por su comunidad
Competencia
Secuencia didáctica

Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

EL ALUMNO:INICIO:
Comenta sobre los anuncios que observa y/o escucha en la televisión, la radio y la comunidad (qué es lo que anuncian, qué utilizan, para qué lo utilizan, cómo lo hacen, etc.)
Responde si alguna vez se ha sorprendido repitiendo algún comercial y da ejemplos de estos.

DESARROLLO:
Lee en su libro de texto el propósito del proyecto.
Observa imágenes en el pintarrón diversos anuncios eidentifica sus diferencias y características y los anota.
Observa los carteles que se presentan en su libro de texto (pág. 27) y comenta cual es el propósito de estos.
Discute, en equipo, la función de diferentes tipos de anuncios (comercial, político y social).
Conoce la definición de anuncio publicitario, mediante una lámina, y crea en grupo, una nueva definición anotándola en su cuaderno.Realiza una tabla donde elige cinco anuncios, considerando el medio donde lo encontró, el producto que se anuncia, la frase principal, la imagen y el propósito.
CIERRE:
Realiza, de manera individual, un ejercicio complementario referido a los anuncios publicitarios.
Comenta, en grupo, las respuestas del ejercicio anterior.
Aprendizajes esperados


Identifica las características de lasfrases publicitarias y la función sugestiva.

Recursos
Evaluación
Didácticos:
-Imágenes de anuncios
-Anuncios en sonido
-Lámina con definición
-Ejercicio complementario
-Libro de texto
CONCEPTUAL: Conoce el significado de anuncio publicitario y define a este con sus propias palabras
PROCEDIMENTAL: Realiza tabla con características de los anuncios, discute la clasificación de estos.ACTITUDINAL: Discute y participa en equipo. Respeta la opinión de sus compañeros.

Tiempo: 100 minutos

Observaciones:










Maestro de grupo: Mario Ramiro García Rendón
Asignatura
Grado y grupo
Bloque
Ámbito:
Participación comunitaria y familiar
Español
5° B
I
Proyecto:
Elaborar y publicar anuncios publicitarios de bienes o servicios proporcionados por su comunidadCompetencia
Secuencia didáctica

Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
EL ALUMNO:

INICIO:
Expresa las características de los anuncios que revisó las clases anteriores y su clasificación.
DESARROLLO:
Observa en imágenes en el pintarrón algunos anuncios publicitarios y menciona qué contienen (personas, objetos, que actividades realizan).
Revisa lainformación de la página 29 de su libro de texto e investiga el concepto de estereotipo y crea, de manera grupal, una definición.
Comenta la importancia que tienen los estereotipos en los anuncios.
Expresa que es lo que le llama más la atención de los anuncios anteriores.
Anota en su cuaderno las frases publicitarias que utilizan los anuncios vistos anteriormente y analiza, de forma grupal,sus características.
Comenta sobre los anuncios que conoce y cuáles son engañosos, mencionando qué anuncian, cómo lo hacen y qué utilizan.
Responde a la cuestión: ¿crees que los anuncios utilicen adjetivos calificativo, de que manera y para qué?
Recuerda que son los adjetivos calificativos, observa el concepto de estos y crea, con sus compañeros, una definición.
Identifica los adjetivoscalificativos en cada uno de los anuncios anteriores.
Lee las frases publicitarias expuestas en su libro de texto en la página 32, comenta para qué sirven las palabras en cursiva.
Cambia las palabras en cursiva por lo contrario y comenta qué repercusiones tienen en los anuncios.
Realiza un anuncio publicitario sobre un tema en común como el cuidado de la salud o del medio ambiente, tomando de...