Planeacion

PLANEACION DE ESPAÑOL TRABAJOS POR PROYECTOS
trabajos por proyectos destinado para 5° grado de educacion primaria una buena herramienta para porder realizar un proyectos de leguaje y comunicacio.


























Proyecto 1:
“Buscar información en fuentes diversas para escribir textos expositivos”Competencias
Competencias
ESC. PRIM. BILINGÜE NIÑOS HEROES” C.T. 30DPB0054U ZONA ESC.: 582
SECTOR: 05 FECHA DE REALIZACIÓN ______________________________
BLOQUE: I I TIEMPO:
PLAN DE CLASE
|ASIGNATURA: ESPAÑOL |
COMPETENCIA: APRENDERAS A BUSCAR INFORMACIÓN EN DIFERENTES FUENTES PARA ESCRIBIR UN TEXTO EXPOSITIVO, ANALIZANDO SUS CARACTERISTICAS,ELEMENTOS Y FORMA EN QUE SE USA EL LENGUAJE. |
PROYECTO: 1 Buscar información en fuentes diversas para escribir textos expositivos |
AMBITO O EJE: Estudio |
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: * Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas |
ACTIVIDADES: |
Lo que conozco Pág. 39a la 40 * Comentar que fuentes utilizan para investigar un tema: por ejemplo: periódicos, revistas, enciclopedias, libros, etc. * Elegir un tema de Ciencias Naturales, Geografía o Historia para investigar acerca de él. * Organizar equipos para que cada uno pueda encontrar la información más precisa del tema elegido. * Identificar algunas de las estrategias para buscar información, porejemplo: *Palabras clave, tema, índice general, sumario o tabla de contenido del libro. * Con la técnica lluvia de ideas elaborar preguntas sobre el Tema ejemplo “Diversidad de Ecosistemas de México” y escribirlas en sus cuadernos. P. 40 * Obtener más información consultando el Bloque II de su libro de Ciencias Naturales. P. 51-55 * Identificar y marcar las palabras clave en laspreguntas que elaboró, por ejemplo: ¿Qué características tiene el bosque templado? Español p. 40 abajo * Reafirmen dato interesante p. 40 L. EspañolDónde buscar Pág.41 a la 42 * Elegir, subrayar y argumentar que libros utilizaría para buscar información acerca del tema de acuerdo a la lista de distintos libros, observar los índices de tres de los libros anteriores y comentar cuáles serían útilespara buscar información de los ecosistemas.(C. Naturales p. 51-55 y geografía 41-47) libro español p. 41-42 * Identifiquen concepto de biodiversidad y diversidad biológica p. 51 actividad 1 p. 52 c. naturales * El objetivo de la actividad es encontrar el mayor número de organismos en un determinado lugar. Delimitar un cuadro de 3 m por 3m en un terreno, enseguida buscar por partesorganismos y plantas. Si se conocen los nombres hay que anotarlos sino pues solo hay que dibujarlos. * Registrar las observaciones y los hallazgos. Contestar las preguntas. * Damos lectura dato interesante p. 53-54 C. naturales * Ilustramos en un mapa de México las áreas protegidas de la biodiversidad p 54 C. Naturales | * Realizamos actividad 3 de qué factores depende la vida de lasplantas p. 55 c. naturales Textos expositivos y el uso de nexos. Pág.44 a la 46. * Conocer qué son y como están organizados (títulos y subtítulos) los textos informativos, además las preguntas que caracterizan a cada uno: Textos para definir, Textos para establecer relaciones de causa – efecto y Textos para definir eventos o procesos. P. 44-45 español * Leer los textos, ¿Qué es un ciclón? ¿Porqué se producen los incendios forestales? Y ¿Cómo se origina un Tsunami?, clasificándolos según su información como ejemplo de cada uno de la clasificación de los textos. * Reconozca que en los textos expositivos se usan nexos para unir palabras o enunciados p. 46 español * Localizar nexos en los párrafos que se presentan en su libro y elaborar con los alumnos una definición de las...