Planeacion

PROYECTO DE ACTUACIÓN E
INTERVENCIÓN EN CASOS DE
ACOSO ESCOLAR EN NUESTRO
CENTRO EDUCATIVO


El problema del maltrato entre iguales ha existido siempre, aunque no por ello podemosconsiderarlo como normal. En nuestra memoria guardamos recuerdos de compañeros de colegio o instituto que recibían un trato abusivo por parte de otros, en clase, en los recreos, por la calle, queconsistían en burlas, amenazas, agresiones, ridiculizaciones. Los estudios realizados sobre la violencia en centros escolares señalan que entre un 3 y un 5% del alumnado está implicado en casos de maltratograve. Aunque puede presentarse a lo largo de toda la escolaridad, tiene una mayor incidencia en la adolescencia, ya que es en esta etapa cuando la necesidad de identificarse con el grupo de iguales seconvierte en un factor de gran importancia.
Dentro del grupo se crean determinados valores y normas de convivencia que son asumidos por cada uno de los miembros del grupo, que con frecuencia sonactitudes positivas de unos hacia los otros, pero otras veces esas relaciones entre iguales incluyen formas de dominio y sumisión que traspasan los límites de lo tolerable, en cuyo caso el grupo seconvierte en un modelo de referencia negativo.
En estas relaciones influyen el contexto familiar y social, pero el centro educativo es el
espacio privilegiado para las relaciones entre iguales, donde se vancreando códigos de conducta, normas, actitudes y valores que influyen en cada miembro del grupo tanto en el plano afectivo y moral como en el cognitivo.
Por todo ello, los centros escolares son elespacio de referencia ideal en el que aprender a convivir de forma positiva y a prevenir la aparición de conductas violentas. Es decir, donde los niños y adolescentes puedan adquirir las habilidadesnecesarias para resolver de forma constructiva los conflictos y desacuerdos que puedan surgir en sus relaciones con los demás.
Como trabajadores de la enseñanza, somos conscientes de la repercusión...