Planeacion

GRADO: PRIMERO . ASIGNATURA: CIENCIAS I. BLOQUE: 2 . SECUENCIA: 13 .

PROPÓSITOS DEL BLOQUE 2. 1. Identifiquen La importancia de la nutrición en la obtención de energía y en la conservación de la salud.
2. Comparen diversas formas de nutrición de los seres vivos y las relacionen con la adaptación.
3. Reconozcan la importancia de la tecnología en laproducción de alimentos.
4. Relacionen el aprovechamiento de recursos alimentarios con la aplicación de medidas para el cuidado y la conservación ambiental.
5. Apliquen e integren habilidades, actitudes y valores durante el desarrollo de proyectos enfatizando el planteamiento de hipótesis, así como la obtención y selección de información.

PROPÓSITOS DE LA SECUENCIA: 13 ¿Cómo puede mi cuerpoutilizar lo que como?
Se revisan de manera general los procesos de transformación de alimentos que ocurren durante la digestión, y que los relacione con el aprovechamiento de los nutrimentos.
PERSPECTIVA: Salud, Ciencia y Sociedad.
APRENDIZAJES ESPERADOS DE LA SECUENCIA:
*Compara el valor nutritivo de los alimentos típicos del país con el de la denominada "comida rápida".
*Identifica lasventajas de contar con una gran variedad de recursos alimentarios en el país.
*Valora la diversidad cultural con base en la riqueza de los alimentos que se consumen en nuestro país y su aporte nutrimental.
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS:
§ Hacer énfasis en el consumo de alimentos de origen nacional, como el maíz, el frijol, el chile, el nopal y los alimentos no convencionales, como insectos, cactus yquelites.
§ Los alumnos pueden consultar en la Biblioteca de aula el libro La cocina del tomate, frijol y calabaza, de Ana María Carrillo.
SESION | ACTIVIDADES | RECURSOS DIDACTICOS Y TECNOLÓGICOS | FECHA |
El proceso de la digestión.Órganos del aparato digestivo.Relación con otros aparatos, sistemas y órganos. | Lluvia de ideas | Libro de texto | 2011 |
1. Arnau, E. (2003). Cuida tu Cuerpo.México: SEP/Parramón, Libros del Rincón.2. Gasca, J. (2003). El Cuerpo Humano. México: SEP/Ediciones Culturales, Libros del Rincón.3. Walter, R. (2003). El Cuerpo. Huesos, músculos, sangre y mucho más. México: SEP/Planeta, Libros del Rincón.1. Enciclopedia Larousse Dokéo. El cuerpo. (2003). México: Larousse.1. MSN Encarta. 1993-2006. Aparato digestivo. 23 Mayo 2006.http://es.encarta.msn.com/encyclopedia_761575197/Aparato_digestivo.html2. Escolar.com. 1996-2000. Aparato digestivo. 23 Mayo 2006. http://www.escolar.com/cnat/a21aparatdigest.htm3. Pediatraldia. ¿Cómo funciona nuestro aparto digestivo? 23 Mayo 2006. http://www.pediatraldia.cl/como_funciona_nuestro_aparato_di.htm |

GRADO: PRIMERO . ASIGNATURA: CIENCIAS I. BLOQUE: 2 . SECUENCIA: 14 .PROPÓSITOS DEL BLOQUE 2. 1. Identifiquen La importancia de la nutrición en la obtención de energía y en la conservación de la salud.
2. Comparen diversas formas de nutrición de los seres vivos y las relacionen con la adaptación.
3. Reconozcan la importancia de la tecnología en la producción de alimentos.
4. Relacionen el aprovechamiento de recursos alimentarios con la aplicación de medidas parael cuidado y la conservación ambiental.
5. Apliquen e integren habilidades, actitudes y valores durante el desarrollo de proyectos enfatizando el planteamiento de hipótesis, así como la obtención y selección de información.

PROPÓSITOS DE LA SECUENCIA: 14 ¿Es saludable la comida mexicana?
Se busca que los alumnos valoren la comida tradicional mexicana al reconocer sus aportes nutrimentales,su origen y valor en las diversas tradiciones culturales de nuestro país.
PERSPECTIVA: Ciencia, Tecnología y Sociedad, Salud e Interculturalidad.
APRENDIZAJES ESPERADOS DE LA SECUENCIA:
*Explica por qué mantener una alimentación correcta favorece la prevención o el control de algunas enfermedades como la diabetes.
*Identifica algunas enfermedades ocasionadas por malos hábitos que implican...