planeacion


GOBIERNO DEL
ESTADO DE MÉXICO

JARDÍN DE NIÑOS “SOR JUAN INES DE LA CRUZ”
EDUCADORA: A. VERONICA ARTEAGA MARTÍNEZ
GRADO: 2° GRUPO: “A”
CICLO ESCOLAR: 2013- 2014
TIEMPO: 2-17 DE SEPTIEMBRE DEL 2014
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: LO QUE CONOZCO Y PUEDO HACER.

CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

Competencia:Utiliza textos diversos en actividades guiadas y por iniciativa propia e identifica para que sirven.

Aprendizaje esperado: Comenta con otras personas el contenido de los textos que ha escuchado leer.

Competencia: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras)

Aprendizaje esperado: Escribe su nombre con diversos propósitos.Competencia: Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta.

Aprendizaje esperado: Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos.



Competencia: Participa en acciones del cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.

Aprendizaje esperado: Comprende queforma parte de un entorno que necesita y debe cuidar.

Competencia: Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad

Aprendizaje esperado: comparte anécdotas de su historia personal a partir de lo que le cuentan sus familiares y de ser posible con apoyo de fotografías.



Dar lectura a cuentos del rincón. realizar preguntas para observar la comprensión que tienendel mismo.
Leer un cuento en la clase y pedir que en casa elaboren el reporte de lectura, para observar su nivel de comprensión lectora
Solicitar que en casa lean un libro y elaboren un reporte, al día siguiente cuestionarlos sobre lo que comprendieron.
Leer a los niños un trabalenguas y posteriormente pedirles que lo repitan.
Pedir que los niños observen imágenes de un perro, ferrocarril,maestra, carro, burro, maestra y solicitar que mencionen su nombre para observar su pronunciación.
Solicitar que escriban sus nombre como puedan
Escribir su nombre en una hoja y pedir que lo copien.
Colocar su nombre en tarjetas distribuirlas por el salón y solicitar que identifiquen su nombre.

Repartir a los niños objetos de diferentes colores para que los clasifiquen, posteriormentepreguntarles de que color es cada uno. Realizar una prueba grafica sobre los colores.
Mostrar a los niños objetos grandes y pequeños, posteriormente pedirles que de manera gráfica los identifiquen.
Observar si identifican el concepto largo, corto, aplicar prueba.
Realizar juegos en el patio sobre la identificación de las figuras geométricas destacando sus características cualitativas.
Realizar unaprueba de manera gráfica sobre el reconocimiento de las figuras geométricas y sus características cualitativas.
Realizar un ejercicio de los números del 1-3 y con cantidad para valorar si establecen relaciones cuantitativas.
Valorar si conocen las serie numérica oralmente
Cuestionar a los niños sobre el cuidado de las plantas y de los animales y pedirles que en una prueba grafica identifiquenque tipo de niños son.

Observar el comportamiento de los niños sobre la acción correcta e incorrecta para depositar la basura en el cesto

Observar en la actuación si logran aplicar medidas para el cuidado de la naturaleza, el agua y la preservación de espacios limpios.

Solicitar que peguen una fotografía de su familia y hablen sobre ella.

Pedirles que dibujen a su familia

Solicitarque dibujen alguna actividad que les agrade hacer con su familia.


DESARROLLO FÍSICO Y SALUD
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS

Competencia: Utiliza objetos e instrumento de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas.

Aprendizaje esperado: Explora y manipula de manera libre, objetos, instrumentos, y herramientas de trabajo,...