Planeacion

ESCUELA TELESECUNDARIA: ______________________ CLAVE: ___________ LOCALIDAD: _________ MPIO.: _____________________________ CICLO ESCOLAR: 2012-2013
NOMBRE DEL MAESTRO:__________________________________ GRADO Y GRUPO: ___________________________ ZONA ESCOLAR: 26
BLOQUE: I la biodiversidad: resultado de la evolución SECUENCIA: 1 El valor de la biodiversidad.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica • Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de laprevención • Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.
APRENDIZAJE ESPERADO | SESIÓN | ESTÁNDAR QUE SE RELACIONA | CONTENIDO |ACTIVIDADES | TIEMPOS | PRODUCTO | EVALUACIÓN |
• Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus características con las de otros seres vivos, e identificar la unidad y diversidad en relación conlas funciones vitales. | 1 Biodiversidad y características generales de los seres vivos.2 El ser humano como parte de la biodiversidad. | Identifica la unidad y diversidad en los procesos denutrición, respiración y reproducción, así como su relación con la adaptación y evolución de los seres vivos. | El valor de la biodiversidad• Comparación de las características comunes de los seres vivos. | Seinicia con una pregunta generadora:¿Que sabes tu sobre la biodiversidad y los seres vivos?En equipos:Realizar una lista de los seres vivos que conozcan y anotar las funciones que sean comunes a todoslos seres vivos de su lista, incluidos los humanos y las características que los diferencian.(utilizar la tabla de la Pag. 13)En equipo:Elijan un encargado de exponer los resultados y contrastara susrespuestas con los otros equipos. | Una sesión Una sesión | Lista de los seres vivos y su función común.Tabla completa con las características y funciones. | Opinión de los docentes como evaluar....