planeacion





Bloque V
Planeación Bimestral

Escuela Primaria
Centro Escolar Mexico

Grado y grupo: 2ª C
Profesora:
Viridiana Solìs Villagomez

Vo. Bo. del Director@ de la Escuela

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­­­­­­­­­Graciela Benitez Mayen

ESPAÑOL
BLOQUE 5
TIPO DE TEXTO
Narrativo
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Narrar leyendas indígenas.
COMPETENCIAS QUE SEFAVORECEN
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades
del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la
toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIÓN
• Narra con fluidez y entonación leyendas conocidas.
•Distingue las características de la leyenda.
• Comprende y valora la diversidad cultural y lingüística a través de las leyendas.
Comprensión e interpretación
• Interpretación del significado de las leyendas.
• Función y características de la leyenda.
Propiedades y tipos de textos
• Características de la leyenda indígena
(temas y características de los personajes).
Conocimiento del sistema deescritura y ortografía
• Correspondencia entre escritura y oralidad.
ACTIVIDADES
Lo que conocen los niños.
Comentar con los niños ¿qué leyendas conocen?, ¿Cuáles se relatan en su comunidad?, ¿algunas de ellas es de origen indígena?, etc.
Leyendas de los pueblos indígenas de México. Páginas 157 a la 160.
En grupo, tratar de leer una leyenda indígena, después leerla al español.
Comentar engrupo la leyenda. Identificar los hechos que pueden ser reales y cuáles fantásticos.
A buscar información. Página 160.
Localizar en libros de l Biblioteca del aula o escolar algunos libros que contengan leyendas indígenas. Leerlas en equipo.
Pedir a los alumnos lleven algunas leyendas de casa.
En caso de que en la comunidad se hable una lengua indígena, invitar a un adulto a narrar algunaleyenda.
Más leyendas. Páginas 161 a la 167.
En grupo leer algunas leyendas traídas de casa.
Mi diccionario. Página 167.
De las leyendas leídas, incluir en el diccionario palabras o frases indígenas y su traducción al español.
Consulta en... Página 168
Juega y aprende sobre otras lenguas. Página 168.
En equipos, participar en el juego de la diversidad lingüística y cultural. Buscar en lasección recortable 7 el juego. Recortar y armar el tablero. Con un dado y fichas jugarlo como el juego de la oca.
Comentar leyendas. Páginas 168 y 169.
Formar equipos y elegir una leyenda.
Comentar: ¿Cuál es el título de la leyenda?, ¿De qué trata?, ¿Quiénes son los personajes que aparecen?, ¿Cuáles son sus características?, ¿Qué sucesos son reales y cuáles fantásticos?, etc.
Organicen lainformación en una tabla como el ejemplo de la página 169.
Comentar en grupo cuáles son las leyendas qué más les gustaron. Cada equipo elegirá una leyenda para narrarla a sus compañeros o familiares.
Elaborar un esquema o tabla donde recuperen el orden de los sucesos: inicio, desarrollo y desenlace.
El orden de la leyenda. Página 171 y recortable página 193.
Ordenen los sucesos de la leyenda de lasección recortable.
Proporcionar más ejercicios similares.
Producto final. Páginas 172 y 173.
Con apoyo del esquema que elaboraron en la página 170 con relación al orden de los sucesos de la leyenda elegida, ensayar varias veces su narración. Organizados en equipos presenten la leyenda. Tomen en cuenta las sugerencias de las páginas 172 y 173.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro detexto. Páginas 156 a la 174.
Libros de la Biblioteca Escolar y de Aula.
Sitios en internet.


EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
• Lectura en voz alta de leyendas indígenas.
• Discusión sobre la función de la leyenda.
• Cuadro con el título, el tema y las características de los personajes de las leyendas.
• Leyendas seleccionadas para narrarlas a la comunidad.
Producto final
• Narración oral de las...