Planeacion

PLANEACION 4° GRADO | CICLO ESCOLAR 2012 – 2013 | MAESTRO |
Escuela Primaria: | CCT: 19DPR4538G | ZONA ESCOLAR: | jromo |
--- ESPAÑOL --- |
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BLOQUE | PROYECTO 2 | AMBITO | PROPOSITO DELPROYECTO | COMPETENCIAS |
1 | Leer y escribir trabalenguas yjuegos de palabras | LITERATURA | Jugar con las palabras por medio de trabalenguas y adivinanzas para escribir otros y publicarlos en elperiódico mural. | * Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender * Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. * Analizar lainformación y emplear el lenguaje para la toma de decisiones * Valorar la diversidad lingüística y cultural de México |
APRENDIZAJES ESPERADOS | TEMAS DE REFLEXION | MATERIALES |
* Identifica lascaracterísticas de los trabalenguas. * Conoce juegos infantiles de la tradición oral. * Usa la sílaba o letra inicial de una serie de palabras para crear un efecto sonoro. * Usa la rima para crearefectos sonoros. | 1. Características de los trabalenguas, juegos de palabras, rimas y coplas. 2. Repetición de la sílaba o letra inicial de una serie de palabras para crear un efecto sonoro.3. Ortografía convencional por derivación lexical. 4. Acentuación de palabras. 5. Ortografía de palabras de las mismas familias léxicas. 6. Separación convencional de las palabras. | *Trabalenguas y adivinanzas * Pliegos de papel |
ACTIVIDADES ESPAÑOL PROYECTO 2 | TEMAS DE REFLEXION | REF. BIBLIOGRAFICAS |
1. Leen y aprenden trabalenguas y juegos de palabras. a. Solicitara los niños que se aprendan un trabalenguas y algún juego de palabras (por ejemplo, juegos rítmicos colectivos con palmas y estribillos) para que lo enseñen a sus compañeros. b. Como parte de lasactividades permanentes, los niños comparten los trabalenguas y juegos con sus compañeros. 2. Identifican diferentes recursos empleados en los trabalenguas. c. Presentar por escrito...