planeacion

Campo formativo: pensamiento matemático
Aspecto: forma espacio y medida
Competencia que se favorece: construye sistema de referencia en relación con la ubicación espacial.
Aprendizajeesperado:
 Utiliza referencia personales para ubicar lugares
 Se mueve y desplaza dentro-fuera, cerca-lejos, adelante-atrás, arriba-abajo, izquierda y derecha.

Duración: 3 díasPropuesta:

 Primer día
• Se iniciara dándoles la bienvenida a los niños (saludo)
• En una cajita, poner tantos papelitos como niños haya.
• Cada niño saca un papelito yforman una fila india, ocupando cada niño el sitio de acuerdo con el número que le haya tocado.
• Una vez formados todos se pide a cada niño que diga el nombre del niño que está delante y eldel niño que está detrás de él.
• Luego el maestro les dirá: Caminen hacia atrás, ahora hacia delante, todos abajo, dos pasos a la derecha, tres pasos a la izquierda, hagan dos filasfrente a frente, dense la espalda, etc.
• Cuando estén en dos filas y realicen diversos movimientos, el maestro puede preguntar a algunos niños delante o detrás de quien quedaron.
Previsiónde recursos: caja y hojas blancas.



 Segundo día
• Inicio con el saludo
• se preguntara a los niños que se vio el día anterior para ver si están adquiriendo el conocimiento deubicación espacial.
• Se hará una actividad en equipo de 5 integrantes.
• La actividad consistirá que los niños a través del dibujo representen lo que observen dentro, fuera, a lado, yenfrente de su salón.
• Mientras los niños realizan esa actividad pasare por cada equipó para ver como lo están realizando.
• Al terminar la actividad cada equipo pasara a exponer suactividad.
• Para finalizar se les quedara como tarea que elaboren un croquis con ayuda de su mama, de su jardín para que lo expongan.

Previsión de recursos: cartulinas y crayolas.