Planeacion

ASIGNATURA:ESPAÑOL.PROYECTO:CANTAR Y ESCRIBIR CHISTES.
2º QUINCENA:DEL 19 AL 30 DE SEPTIEMBRE DE 2011. AMBITO:LITERATURA
TEMA: ELABORACION DE UN LIBRO DE CHISTES

CONTENIDO | APRENDIZAJES ESPERADOS | HABILIDADES | ACTIVIDADES |
* Cantar y escribir chistes con juego de palabras. | * Que los alumnos logren cantar y escribir chistes con juego de palabras | * Reconocer la función delos juegos de palabras presentes en los chistes. | * Preguntar a los niños si se saben algún chiste. * Cuantos tipos de chistes conocen * Cuestionar a los niños ¿para qué y cuando los cuentan. * Investigar que características deben tener los chistes y contestar el cuestionario de la (P-19). * Se les pedirá a los alumnos que en su cuaderno de manera individual o en binas, ¿Qué necesitaun chiste para ser gracioso? * Preguntar a los alumnos si entiende el doble significado de las palabras. * Se les explicará a los alumnos la palabra ambigüedad. * Leer diferentes chistes y explicar cuáles son los juegos de palabras que se emplean en los chistes (P-20) * Como trabajo de tarea se le pedirá a los niños que recuperen con sus familiares u otras personas de su comunidad chistesque conozcan y decirlos en clase. (G-24, 25) * Investigar en otras fuentes mas información del discurso directo y el indirecto y del uso de guiones largos(P- 22, 23), (G-26, 29) * Pediré a los alumnos que escriban chistes en su cuaderno de su propia autoría, usando los signos de interrogación y uso de guiones largos. (P-24,25) * Como producto final del proyecto se elaborar un libro dechistes y se integrara a la biblioteca de aula. (P-26) |

ASIGNATURA:MATEMATICAS.PROYECTO:MULTIPLICEMOS JUGUETES?
2º QUINCENA:DEL 19 AL 30 DE SEPTIEMBRE DE 2011. AMBITO/ EJE:SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO
TEMA: MULTIPLICACION Y DIVICION

CONTENIDO | APRENDIZAJES ESPERADOS | HABILIDADES | ACTIVIDADES |
* Resolver adecuadamente multiplicaciones. | * Que los alumnos obtengan demanera rápida los productos de dígitos para resolver problemas u operaciones. | * Aplicar operaciones que permitan resolver problemas de manera rápida. | * Indagar si saben multiplicar con dos o tres cifras y poner ejemplos en el pizarrón. * Contestar los ejercicios del libro (P-22,23) * Decir a los alumnos que se puede multiplicar de dos formas por filas y columnas, y de formatradicional. * En binas y con ayuda de tapas de refresco contestaran la actividad de la (P-24) * Realizar ejercicios en el cuaderno con la ayuda de materiales que existan en el salón. * Revisar y contestar su guía (P-40, 41) * En trinas buscar las dos multiplicaciones de x numero en su cuaderno y contestar la actividad de su libro (P-25) |

ASIGNATURA:MATEMATICAS.PROYECTO:CUERPOS GEOMETRICOS YSUS ELEMENTOS
2º QUINCENA:DEL 19 AL 30 DE SEPTIEMBRE DE 2011. AMBITO/ EJE:FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
TEMA: CUERPOS GEOMETRICOS

CONTENIDO | APRENDIZAJES ESPERADOS | HABILIDADES | ACTIVIDADES |
* Identificar y contar sus caras, vértices y aristas. | * Distinguir las caras (rectas o curvas), aristas y vértices en cuerpos geométricos. | * Distinguir caras planas, aristas rectas o curvas.| * Preguntar a los niños si conocen e identifican los cuerpos geométricos y cuáles son. * Pediré que los alumnos observen a su alrededor si ven algunos cuerpos geométricos y los dibujen en su cuaderno. * En equipos pediré que modelen con plastilina, migajón o barro los cuerpos geométricos (como tarea). * Que los niños completen el cuadro de la actividad del libro (P-27). * Identificarlas aristas, las caras y los vértices en los cuerpos geométricos y que los plasmen en su cuaderno, * Contestar de tarea su guía (P-42,43) |

ASIGNATURA:MATEMATICAS.PROYECTO:LOS CUERPOS GEOMETRICOS SON IGUALES O DIFERENTES
2º QUINCENA:DEL 19 AL 30 DE SEPTIEMBRE DE 2011. AMBITO/ EJE:FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
TEMA: CUERPOS GEOMETRICOS

CONTENIDO | APRENDIZAJES ESPERADOS | HABILIDADES |...