Planeacion

INTRODUCCIÒN
En este presente documento se hablarán aspectos importantes correspondientes a la primera jornada de práctica, realizadas en el contexto multigrado.Cuya escuela de práctica se encuentra ubicada en la comunidad Cañón de yerbabuena, ubicada en el municipio de Ahualulco, dicha escuela primaria se denomina “Jaime Torres Bodet”, en donde cuenta con una población total de 40 alumnosaproximadamente, por lo que su organización es bi docente, en donde se trabajó con alumnos de primer, segundo y tercer grado, dichas prácticas fueron realizadas en un periodo de una semana (12 al 16 de marzo del presente año).
Por lo tanto se hará un énfasis en las experiencias vividas dentrodel aula, así como también se tomarán en cuenta las conductas y comportamiento de los alumnos frente almaestro y al trabajo a realizar, en donde se lograron detectar algunas fortalezas dentro del trabajo áulico, como por ejemplo el uso y el manejo del material didáctico, así como el material con el que se encuentra al alcance de los alumnos dentro de su comunidad, pero a su vez cabe contrastar aspectos que son una desventaja para desempeñar un buen trabajo áulico, en este caso son las debilidades quese detectaron durante la jornada, las cuales están ligadas al trabajo que los alumnos realizaban, ya que no se conseguía motivar al alumno al momento de realizar las actividades, en donde estè presentaba actitud negativa, contestando de manera grosera de tal forma que le faltaba al respeto al trabajo realizado, y a la persona que estaba a cargo de dicho trabajo.






PROCEDIMIENTO
Esimportante mencionar los temas que se trabajaron dentro del aula, para poder hacer una mejor recopilación de aspectos más relevantes dentro de la práctica como por ejemplo a continuación se presenta los temas que se trabajaron en las materias de español y de matemáticas, según el grado correspondiente:
 Español
1º Grado: Identificar dos versiones de un mismo cuento
2º Grado: Diferencia entreleyendas y cuenta
3º Grado: Descripciones de personajes y/o escenas del cuento

 Matemáticas
1º Grado: Resolución de problemas
2º Grado: Escritura de números
3º Grado: Resolución de problemas y escritura de números.
Es importante señalar que el ritmo de trabajo por parte de los alumnos es muy lento, lo cual afectaba determinadamente cada una de las actividades planeadas, por lo que lasexperiencias quedaran plasmadas de la siguiente manera:






FUNCIONALIDAD DE LAS ACTIVIDADES
Es importante analizar y reconocer que las actividades planeadas estaban enfocadas hacia las necesidades de los alumnos, mas sin embargo en el caso de la materia de español, se presentaron algunos inconvenientes que afectaban la realización de cada una de las actividades, ya que el tema en común paralos tres grados era el cuento por lo cual las actividades estaban dirigidas para que los alumnos leyeran y de una u otro forma practicaran la lectura, pero uno de los inconvenientes que se presentaron era que la mayoría de los alumnos no sabían leer, lo cual retrasaba a las actividades siguientes, y algunas de ellas no lograron cumplir con los aprendizajes esperados que se pretendían.
Por locual se hizo una adaptación en las actividades, ya que una de las actividades propuestas era de que los alumnos se tenían que llevar a sus hogares un libro de la biblioteca el cual tenía que interesarles, pero esta actividad se tuvo que adecuar ya que la mayoría de los alumnos no sabía leer, otro aspecto que determino a su vez el adecuarla fue que los padres tenían otras ocupaciones dentro del núcleofamiliar por lo tanto no los apoyarían con la lectura, y otro aspecto era que los padres de familia en su mayoría no sabía leer.
Por lo tanto se adecuo de tal forma en que el docente en formación tenía que leerles a los alumnos un cuento de la biblioteca en el cual ellos identificarían el inicio, el desarrollo y el final, y que al término de la semana realizarían una pequeña conclusión en...