Planeacion

JARDÍN DE NIÑOS: “Ponciano Arriaga” | ORGANIZACIÓN: Unitario |

PERIODO DE INTERVENCIÓN: 4 al 7 de abril del 2011 | Estrategias: *El ejercicio de la expresión oral *El trabajo con textos |

PROPÓSITO(s) FUNDAMENTAL(es): |
* Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna; mejoren su capacidad de escucha; amplíen su vocabulario, y enriquezcan sulenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas. * Comprendan las principales funciones del lenguaje escrito y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura. |
CAMPO FORMATIVO: | ASPECTO: | COMPETENCIA: | COMPETENCIAS ALTERNAS: |
*Lenguaje y comunicación | *Lenguaje oral *Lenguaje escrito | * Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral. *Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura. | *Expresión y apreciación artística *Expresión teatral. |
APRENDIZAJES ESPERADOS: |
CONOCIMIENTO: *Que los niños aprendan a escuchar al momento de relatar cuentos, narraciones y exprese sus sentimientos al terminar el cuento. *sean capaces de relatar cuentospor si solos y puedan utilizar diferentes tonos de voz al relatarlos. VALORES O ACTITUDES: *Que prendan a respetar turnos *Que respete el lugar de sus compañeros *Ponga en práctica los conocimientos adquiridos HABILIDADES: *De escuchar al momento de leerles el cuento *Expresarse por medio de su imaginación *De adivinar de razonar *Retener y repetir los trabalenguas *Elaborar rimas |

NOMBREDE LA SITUACIÓN DIDÁCTICA: | RECURSOS: | TIEMPO Y ESPACIO: | ORGANIZACIÓN DEL GRUPO: |
Lunes Cuestionamientos al leerles un cuento¿Qué es un cuento? ¿Quieren que les lea un cuento?¿Qué creen que pasó?¿Crees que está bien lo que hicieron los tres cabritos?¿Qué sintieron cuando el ogro se quería comer a los cabritos?¿Ustedes como contarían el cuento?¿Qué nombre le pondrían?Desarrollo:Les diréque se sienten en media luna, ya acomodados les preguntaré que creen que sea un cuento, después les explicaré. Les contaré “los tres cabritos y el ogro”, al terminar les preguntaré que sintieron y si les gusto después les diré que partes del cuento quieren q cambar y que otro nombre e le pondrían al cuento y a los personajes y como lo contarían ellos. Al terminar les diré que busquen el cuentoque mas les guste y lo vean, les diré quien quiere pasar a leerlo y contárselo a sus compañeros. Martes ¿Se acuerdan que es un cuento?¿Les gustaría hacer un cuento?¿Cómo se llama su cuento?¿Cómo va a empezar?¿Qué paso?¿Cuál es su final?Desarrollo:Se les dará una retroalimentación sobre lo visto el día anterior , después les preguntaré si quieren realizar un cuento, se les dará hojas conimágenes para que ellos lo coloreen, después ellos se sentarán conforme ellos crean como va el cuento el que esté primero sentado es el que va a empezar a narrarlo y los demás lo desarrollarán y el último formara el final aquí yo veré si los niños tienen una coherencia al contarlo y si el nombre coincide con las imágenes, conforme ellos lo van contando yo lo anotaré en el pizarrón al terminar lesleeré el cuento que ellos formaron y después les leeré el cuento del “patito feo”.Miércoles ¿Saben que es una rima?¿Ustedes conocen las rimas?¿Esta es una rima?¿Por qué?¿Qué quedaría en esta rima?¿Por qué?¿Les gustaría inventar rimas?Desarrollo:Se les dará información a los niños de qué son las rimas después se les dará un ejemplo de ella, al terminar se les pondrá en el pizarrón rimas, chistes,adivinanzas, se les leerá a los niños cada uno de estos y ellos tendrán que identificar cual es una rima y cuales no son rimas, al terminar esta actividad después se les pondrá rimas sin terminar ellos tendrán que buscar la palabra que mas le rime. Después se les dirá a los niños que me ayuden a crear más rimas, las anotaré en el pizarrón y al final las leeremos.Jueves ¿Qué creen que son las...