planeacion

Jardín de Niños “Alfredo Bernardo Nobel”
Educadora: _Daniela Denise González De Hoyos_
Grado y grupo: 2.B_
Aprendizajes esperados: Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa usando dibujos, símbolos y/o números

¿Cómo los voy a evaluar?
Ubica donde hay más, donde hay menos y cuales son iguales. (libreta)
Campo Formativo:
PM
Competencia:Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.
Aspecto:
Número

Actividades para empezar bien el día y su objetivo:
(PNL y E y matemáticas):

Alfabeto móvil:
realizar con ayuda de las madres de familia el alfabeto móvil y utilizarlo durante esta semana objetivo: identificar y formar palabras cortasFecha: diario Hora: 2:30pm
Situación de aprendizaje: “la tiendita”
Inicio:
Comentaremos acerca de los establecimientos comerciales que conocen, realizaremos una lista con las características que ellos menciones, observaran un video de un supermercado y contrastaran con sus opiniones anteriores. Se les propone armar su propio supermercado con los siguientes pasos (calendarizar que cosa harán cadadía):

Desarrollo:
Secciones del súper y lo necesario en cada una (limpieza, enlatados, bebidas, comida, frutas y verduras, ropa, etc) realizaran con ayuda de dibujos y recortes lo representativo de cada sección).
Empleados y sus comisiones dramatizar por equipos como actúan en el súper según el puesto. Realizar gafetes que representen cada puesto.
Selección de precios, de lo que traerán decasa decidirán qué precio poner, escribir el número y pegar sobre el producto.
Realización de carteles para cada pasillo según la sección
Distribución de los productos por secciones
Elaboración de monedas y billetes
Realizar ejemplos de las cosas que les alcanzará para comprar, utilizando sumas y restas sencillas.
Cierre:
Jugar al súper mercado, dar a cada uno 50 pesos en un billete de 20y 1 moneda de 10 y el resto de 1 peso para que compren según los precios que ellos mismos establecerán.
Cuestionamientos:

¿Dónde hay más?
¿Dónde hay menos?
¿Cuánto crees que cuesta?
¿Cuánto te alcanza?
¿Cuáles son iguales?

Fecha de realización y alumnos a observar:


3
Altair y Juan
4
Bayron y Tadeo
5
Nicole y Oscar
6
Carlos y Ruben
7
Dianelly y Pedro



Recursosdidácticos/ materiales/humanos:

Videos
Imágenes de artículos del súper
Etiquetas para los precios
Productos vacíos
Dibujo de billete y fichas
Caja registradora de juguete





Educación Física:
Velocidad, carrera de obstáculos
Fecha: 4 y 6 nov Hora: 3:00pm



Música:
Juegos organizados, rondas.
Fecha:5 nov Hora:3:00pm



Imprevistos u otros :






Jardín de Niños“Alfredo Bernardo Nobel”
Educadora: _Daniela Denise González De Hoyos_
Grado y grupo: 2.B_
Aprendizajes esperados: Coordina movimientos que implican fuerza, velocidad y equilibrio, alternar desplazamientos utilizando mano derecha e izquierda o manos y pies, en distintos juegos
¿Cómo los voy a evaluar? Rally de habilidades, tiempo y registro.

Campo Formativo:
DF y S
Competencia: Mantiene elcontrol de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.
Aspecto:
C,F y E

Actividades para empezar bien el día y su objetivo:
(PNL y E y matemáticas):

Memoramas:
Juegan con los memoaramas objetivo: resolución de problemas aumentando cada vez el grado de dificultad







Fecha: diario Hora: 2:30pm
Situación de aprendizaje:rally de habilidades
Inicio:
Comentar sobre qué es y cómo organizar el rally, enlistar todos los elementos necesarios para llevarlo a cabo.
Dividir equipos, proponer nombre y color., realizar distintivos para cada equipo

Desarrollo:
Realizar algunos ejercicios de calentamiento
Organizar en el patio lo necesario para la carrera de obstáculos.
Futbolito, organizar y jugar. Apuntar...