Planeacion

Planeación Bimestral de Sexto Gado


Bloque I


Proyecto 1: “Viajemos a través del tiempo”

Por:
___________________________________________________

Escuela Primaria: ___________________________________________________

Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________

_______________________ _______________________
Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. delDirector o Directora




ASIGNATURA ESPAÑOL ÁMBITO Estudio
PROYECTO 1 “Viajemos a través del tiempo”
PROPOSITO DEL PROYECTO Escribir un recuento histórico a partir de seleccionar un periodo de la historia.
APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION
 Identifica la organización de un texto en párrafos.
 Identifica la función de las distintas partes del texto (introducción, desarrollo,conclusión).
 Identifica las características del lenguaje formal en textos expositivos.
 Infiere el orden de los sucesos relatados (sucesión y simultaneidad).
 Infiere fechas y lugares cuando la información no es explícita, usando las pistas que el texto ofrece.
 Infiere fechas y lugares en narraciones no ficticias (información específica contra información que debe ser inferida por el lector).• Uso convencional de puntos para separar oraciones.
• Uso de mayúsculas al inicio de oración y en nombres propios.
• Uso de adverbios y frases adverbiales para hacer referencias temporales: después, mientras, cuando, etcétera.
• Uso de patrones ortográficos regulares para los tiempos pasados: acentuación en la tercera persona del singular en el pasado simple, terminaciones en copretérito,derivaciones del verbo haber.
• Uso de pronombres, adjetivos y frases nominales para hacer referencias espaciales y personales en párrafos: allí, en ese lugar, allá, ellos, aquello, el grupo liberal, etcétera.
• Uso de tiempos pasados (pretérito y copretérito, tiempos pasados compuestos) para indicar sucesión o simultaneidad.
ACTIVIDADES
1. Lo que conozco. Pág. 9
Pregunta a tus alumnos ¿quécaracterísticas tienen los textos de historia? ¿Cuáles han leído? Y ¿Qué información presentan?
2. Para comenzar. Pág. 9 a la 11
Llevar a cabo la lectura de las páginas 10 y 11 acerca de Roma. Formar a los alumnos en equipo para que al leerlo comenten sobre el texto: ¿de qué se trata? ¿Dónde sucede? ¿Cuáles son los acontecimientos importantes? ¿Qué personajes históricos se mencionan? ¿en qué épocasucede?
Escribir en su cuaderno los principales sucesos narrados considerando INSTRUDUCCION, DESARROLLO Y CONCLUSION O CIERRE. LORETO,EUSEBIO,DANIEL,MICHEL,BRAYAN Y MAURICIO SE INTEGRARAN CADA A UNO DE LOS EQUIPOS.
Enseguida analizar en el texto lo siguiente y escribirlo en la libreta: el orden de presentación de los elementos, lenguaje formal o informal, tiempo en que están conjugados losverbos, función que tienen los adjetivos y los adverbios. LORETO Y EUSEBIO SUBRAYAR LOS VERBOS QUE LOCALICEN EN EL TEXTO Y LOS COPIEN A SU LIBRETA.
3. Comparan introducciones. Pág. 13
Leen la introducción de tres diferentes recuentos históricos y comentan sobre sus características: la indicación explícita o implícita del tiempo y las circunstancias.
4. Planean la escritura de un recuento histórico.Pág. 14
Eligen un pasaje histórico y verifican la información usando sus notas de clase o los materiales revisados.
Con ayuda del docente hacen un plan detallado de la escritura del recuento. Anotan qué elementos debe incluir cada párrafo. Cuidan que haya una sucesión cronológica de eventos y un orden lógico. Utilizar el formato de guion de ideas. LORETO Y EUSEBIO COPIAR EL RECUENTO HISTORICO DESU LIBRO.
5. Escriben la introducción. Pág. 15 a la 19
Junto con el docente redactan una introducción de un párrafo, cuidando que haya una oración tópico y oraciones de apoyo. Revisar la presentación de los hechos del recuento histórico, tomando en consideración las tres formas de presentar los hechos históricos: Por orden cronológico, por orden lógico y por orden de importancia.
Realizar...