Planeacion

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

ESCUELA PRIMARIA: ADULFO AGUILAR JUÁREZ. CLAVE: 07DPR3230C TERCER GRADO GRUPO: “B”
BLOQUE: I NOMBRE DEL PROYECTO: Organizar la biblioteca del aula. | DURACIÓN DEL PROYECTO: Del 10 al 14 de septiembre. |
AMBITO: ESTUDIOPRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUJE: Elaborar el reglamento para el servicio de la biblioteca del salón. | RECURSOS DIDÁCTICOS: Libro detexto. Páginas de la 15 a la 17.Reglamentos, libros y materiales de la biblioteca del aula, papel bond, tarjetas de cartón, etc. |
ASIGNATURA: ESPAÑOL | PROPÓSITO:Conocer la función y características de los reglamentos de las bibliotecas, de los formularios para préstamos de libros a domicilio, así como la organización de la biblioteca del aula. PRODUCTO FINAL: • Reglamento para el servicio dela Biblioteca de Aula y fichas para préstamos de los libros a domicilio. |

TEMAS DE REFLEXIÓN• Función y características de los reglamentos de la biblioteca.• Función y características de los formularios para préstamo domiciliario.• Uso de infinitivos, el uso de numerales y la brevedad de las reglas en reglamentos. | APRENDIZAJES ESPERADOS:• Selecciona la información pertinente de un libropara registrar un préstamo bibliotecario.• Conoce la función y características de los reglamentos de uso de bibliotecas.• Conoce la función y características de los formularios para préstamo domiciliario.• Diferencia entre tipos de texto: literarios, expositivos, instructivos, etcétera.• Participa en la realización de tareas conjuntas: proporciona ideas, colabora con otros y cumple con los acuerdos.|
ACTIVIDADES:1.- Leeremos las reglas que cada equipo realizó y destacaremos los verbos en infinitivo.2.- Recordaremos lo que es una biblioteca y realizaremos nuestra ficha para integrarlo al fichero del saber; haremos lo mismo con la definición de los verbos en infinitivo.3.- Leeremos nuevamente las recomendaciones de como hacer un reglamento para aclarar algunas dudas de los alumnos.4.-Preguntaré a los alumnos como podríamos hacerle para que ellos se llevarán los libros a su casa para poder leerlos pero que estos no se pierdan y que se regresen al salón.5.- Leeremos la información de la página quince y destacaremos la información sobre el préstamo a domicilio.6.- Se pedirá a los alumnos que investiguen que datos lleva una ficha de préstamo para un libro de la biblioteca; se comentaránlos resultados y explicaremos el porque de esos datos.7.- Leeremos la información de la página 16 y se pedirá que cada uno de los niños realice 3 fichas como las que se muestran en la imagen, así llevaremos el control de entrada y salida de libros de nuestra biblioteca.8.- formaremos equipos de 5 integrantes y repartiremos los diferentes tipos de textos que les tocará ordenar (Literarios,Informativos, Instructivos, Humorísticos, Publicitarios y Periodísticos) si alguna columna quedará sin libros se pedirá a los niños que traigan de su casa.9.- Una vez organizada la biblioteca nos dispondremos a ponerle un nombre y a elegir al alumno que será encargado de la misma, quien se encargará de las fichas elaboradas con anterioridad.10.- Devolveré el reglamento que cada uno de los equipos habíarealizado, para que entre todos construyamos uno para nuestra biblioteca, destacaremos nuevamente su utilidad y el respeto que debemos tener.11.- Realizaremos nuestra autoevaluación en plenaria, leeré los rasgos y ellos pondrán el logro alcanzado. |

EVALUACIÓN: Ordena los libros de la biblioteca del salón.Conoce la función de y características de los reglamentos de las bibliotecas.Redactareglas claras y precisas. |

OBSERVACIONES: (COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN)Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México |

BLOQUE: I | DURACIÓN DEL...