Planeacion

PLANEACIÓN
ESCUELA PRIMARIA BENITO JUÁREZ
ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: 2° BLOQUE III
ÁMBITO: ESTUDIO
COMPETENCIAS: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar laspropiedades del
lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje en la toma de decisiones. Valorar
la diversidad lingüística y cultural de México.
APRENDIZAJES ESPERADOS | TEMAS DE REFLEXIÓN | ACTIVIDADES |
* Modifica y amplíasus conocimientos sobre un tema a partir de la lectura. * Usa mayúsculas al inicio de un párrafo. | * Contraste de información (previa contra fuentes de referencia). * Correspondencia entre escritura y oralidad. * Correspondencia grafofonética. | * Se les pregunta sobre un tema rescatando conocimientos previos. * Posteriormente se les da el texto para que lean y se den cuenta silo que se comentó acerca del tema es correcto o se puede cambiar la información. * Dentro del mismo texto identificarán las mayúsculas al inicio de los párrafos y las encerrarán con rojo. * Se realizarán oraciones sobre el mismo tema, enfatizando la separación convencional de las palabras y el aspecto sintáctico y semántico. * Se evaluará que tanto aprendieron del tema y el uso demayúsculas al inicio de los enunciados. |

PLANEACIÓN
ESCUELA PRIMARIA BENITO JUÁREZ
ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: 2° BLOQUE III
ÁMBITO: DE LA LITERATURA
COMPETENCIAS: Emplear el lenguaje para comunicarse y comoinstrumento para aprender. Identificar las propiedades del
lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje en la toma de decisiones. Valorar
la diversidad lingüística y cultural de México.APRENDIZAJES ESPERADOS | TEMAS DE REFLEXIÓN | ACTIVIDADES |
* Con ayuda del docente identifica y corrige errores de concordancia de género en sus textos. * Respeta la ortografía convencional de palabras escritas que copia de un modelo. * Identifica las letras pertinentes para escribir frases u oraciones. | * Concordancias de género y número. * Correspondencia entre escritura y oralidad. *Escritura convencional de palabras con dígrafos o sílabas trabadas. * Uso de mayúsculas al inicio de párrafos y en nombres propios. | * Se les presentará varios libros: cuentos, reseñas, leyendas, etc. * Se escogerá alguno para trabajar. * Se leerá junto con ellos, se redactará de manera oral un resumen breve del libro y posteriormente se escribirá (3 o 4 oraciones) tomando en cuentala separación correcta de las palabras, el aspecto sintáctico y semántico , la concordancia entre género y número, etc. * Cada quien leerá lo que escribió y entre todos corregirán los errores . * Para terminar se les proporcionará algunas oraciones en pedazos de papel las cuales tendrán que armar para lograr entenderlas, sobre todo si concuerda el género y número. |

PLANEACIÓNESCUELA PRIMARIA BENITO JUÁREZ
ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: 2° BLOQUE III
ÁMBITO: DE LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Y FAMILIAR.
COMPETENCIAS: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender....