Planeacion

ESCUELA PRIMARIA “FERNANDO MONTES DE OCA”
PLANEACIÓN DIDÁCTICA ESPAÑOL
TEMA GENERAL: “LA CARTA” | CONTENIDO: Estructura de una carta personal, formal y pública |
APRENDIZAJES ESPERADOS: |
Establece relaciones de causa y efecto entre las partes de una narración. | Usa nexos para indicar orden y relación lógica de ideas. | Comunica ideas, sentimientos y sucesos a otros a través decartas.Adapta el lenguaje para dirigirse a destinatarios conocidos. |
SECUENCIA DIDÁCTICA: * Se iniciará la clase con una lectura guiada en voz alta durante 20 min. Durante toda la semana. * Indagare sobre sus conocimientos previos sobre la carta:-¿Qué es una carta? -¿Quién ha escrito o leído una carta? -¿Le dieron respuesta?-¿Para qué nos sirve?-¿Quién la mandó? -¿Quién ha enviado cartas?-¿Dónde las reciben y mandan? -¿En qué ocasión o por qué motivo? -¿Sería igual escribir una carta a un maestro que a un compañero? * Colocar en diferentes partes del salón de manera desordenada las partes de los tres tipos de cartas * Explicaré que una carta cuenta con elementos los cuales son:fecha, saludo, contenido y despedida. * Se les comentará que existen diferentes tipos de cartas como: * La personal * La formal * La pública * Comentar las formalidades que debe tener cada una, así como también su utilización, por su publicación, por entrega o por correo. ¿Cómo funcionan dichos medios? ¿Cuánto se tardan en llegar? * Se dividirá al grupo en tres equipos por grados ,se les entregará una cartulina para posteriormente realizar los tres tipos de cartas: * Al término de las actividades cada equipo expondrá su carta tomando en cuenta las formalidades que lleva cada una. * Se le pedirá al alumno que realice de manera individual una carta a un compañero de otra escuela, tomando en cuenta todas las formalidades que debe llevar una carta y considerando que lasoraciones tengan pensamientos claros y completos. * En las cartas los alumnos expondrán cómo son, que actividades realizan en la escuela, cómo trabajan, cuáles son sus costumbres, así como también las anécdotas que suceden en sus primarias. * De manera grupal se revisarán las cartas teniendo en cuenta los puntos, comas, signos de interrogación, de admiración, etc. * Al revisar las cartascorrectamente, éstas se pondrán en el “BUZÓN” para posteriormente enviarlas a la otra primaria. * De manera grupal los alumnos elaborarán una carta colectiva para los alumnos de 1°, 2°, 3° así como también elaborar un diseño para la carta y un sobre, a manera de exposición les explicarán las partes de la carta y para qué sirven. * Al finalizar se les preguntará a los alumnos sobre ¿Para qué senecesitan los datos de las cartas? * Explicaré de manera general que es para saber a quien se dirige, para saber quien la escribe y los datos del sobre son: para saber dónde tienen que llegar y dónde se puede contestar. * ACTIVIDADES PERMANENTES: * Lectura: Los alumnos trabajaran la lectura al comenzar la clase con un texto que les llevare por día, y al momento de leer los escritos querealizaron en clase. * Escribir textos libres: Los alumnos trabajaran la escritura de textos al redactar los escritos que elaboraran, siguiendo las instrucciones indicadas. * Organizar y sintetizar información: Los alumnos la trabajaran al momento de realizar las actividades que les presentaré y al organizar la información que les brinde para que las instrucciones sean entendibles. |
EVALUACIÓN|
Se evaluará el trabajo de desempeño de los alumnos, si estos distinguen los elementos que debe contener una carta. | Se evaluará si los alumnos buscaron diversas fuentes para la investigación, si corrigen colectivamente su redacción final y presentación al resto del grupo. | Se evaluará si los alumnos distinguen los elementos diferenciados que debe tener cada tipo de carta, si cuidan su...