Planeacion

Grado:1° | No Bloque:III | Propósito del bloque: Ofrecer al alumno opciones para que perciba su cuerpo al interactuar con el entorno, creando nuevas situaciones motrices que le permitan mejorar su equilibrio, su orientación espacial, temporal, lateralidad y coordinación motriz. |
Título del bloque: LO QUE PUEDO HACER CON MI CUERPO EN MI ENTORNO” |
Competencia que se favorece:Manifestaciónglobal de la corporeidad. |
Contenidos:Adquisición de la conciencia de su cuerpo a nivel propioceptivo. - Exploración de lo que es posible hacer con el movimiento mediante formas jugadas y en su aplicación sobre acciones cotidianas, mejorando su equilibrio estático y dinámico, su orientación espacial y sobre todo su coordinación motriz. - Siente y registra información acerca del estado de su cuerpoy valora sus desempeños motrices relacionándolos a su condición de persona. | Aprendizajes Esperados:Identifica las cualidades del entorno que se pueden descubrir a partir de las acciones de su propio cuerpo: forma, tamaño, consistencia, humedad, textura, superficie, peso, temperatura, color y características específicas (elasticidad, rebote, resistencia, plegabilidad, etcétera). - Conoce yexplora distintas acciones que se pueden realizar mediante su cuerpo, otros cuerpos o cosas. |
| Rasgos a evaluar en el Bloque:a) Observar su capacidad de atención en el trabajo individual y durante el proceso de investigación en su propio cuerpo. b) Observar el interés en la búsqueda de diversas acciones motrices así como en su calidad imaginativa. c) La participación individual en actividadespara el reconocimiento del entorno, escolar, social y familiar. | Estrategias Didácticas: * Juegos de reglas * Juegos simbólicos * Cuento Motor * Formas jugadas * Juegos sensoriales * Juego de persecución * Actividades recreativas |
| ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PARA ABORDAR EL BLOQUE: En el presente bloque la intención es reforzar el conocimiento del esquema corporal y elmanejo de los patrones básicos de movimiento con diecinueve actividades que se proponen dentro de las secuencias de trabajo. En sus nociones espaciales el niño hace uso de su lateralidad estableciendo relaciones con los objetos y percibiendo la forma, características, tamaño y ubicación de estos; asume una conciencia sobre la postura del cuerpo diferenciada a las condiciones espaciales que sepresentan durante la actividad. Por tanto el docente debe considerar: - El nivel de maduración que ha adquirido el alumno, lo que le permite un mejor desempeño motriz al transferirlo a los objetos y a las situaciones que se le presentan. - La organización de las actividades con respecto a los aprendizajes previos. |

DIRECTOR(A) DE LA ESCUELAPROFR. ANGEL RODRIGUEZ AVILA | SUPERVISORA ZONA 13 ENECATEPECPROFRA.YOLANDA NAVARRO HERRERA | COORDINADORA DE PROGRAMA MTRA. MAYRA DEL ANGEL CALVARIO | PROFESOR DE EDUCACION FISICALEF. ARTURO ESTRADA CARRILLO |

PLAN DE SESIÓN PRIMARIA

Nombre del profesor: ESTRADA CARRILLO ARTURO | Estado: MEXICO |
Categoría: PRIMARIA | Grado: 1° | Propósito: Desarrollar en los alumnos el ritmo externo para mejorar su expresión corporal así como paraque se ubique en el espacio y se oriente, de esta manera lograr que valore su desempeño motor y lo aplique en su vida cotidiana. |
Bloque: 3 Secuencia: 1ª Competencia en la que se incide: MANIFESTACION GLOBAL DE LA CORPOREIDAD | |
Materiales: Aros, Soga, Costalitos rellenos de arena, Cuerda, Sillas o bastones largos, bastones, pelotas de vinil. | Aprendizajes Esperados:Identifica lascualidades del entorno que se pueden descubrir a partir de las acciones de su propio cuerpo: forma, tamaño, consistencia, humedad, textura, superficie, peso, temperatura, color y características específicas (elasticidad, rebote, resistencia, plegabilidad, etcétera). - Conoce y explora distintas acciones que se pueden realizar mediante su cuerpo, otros cuerpos o cosas. | Rasgos a Evaluar :Observar su...