Planeacion

1er. grado 2º. grado


ESPAÑOL Bloque 1 TIPO DE TEXTO
¡Vamos a conocernos!
APRENDIZAJES ESPERADOS
¡Vamos a conocernos!
Con estas actividades comenzarás a trabajar con el lenguaje escrito, a partir de tu nombre y el de tus compañeros.
ACTIVIDADES

ACTIVIDADES PARA IRSE CONOCIENDO EN EL GRUPO

Mi nombre (Libro de texto página 9) (Recortable 1-5)
• Dialogar con los alumnos ypresentarse con su nombre completo, que le gusta hacer y que le gusta comer.
• Formar equipos para conocerse, partiendo de la presentación mediante su nombre, que les gusta jugar, cual es su comida favorita.
•con tarjetas los alumnos, escriben su nombre y la decoran.
• Pegarle una foto a la tarjeta, para que les sirva para identificarse.
• Recorten y utilicen lasletras y formen con ellas su nombre.
• Colocar una lista con los nombres de los niños
• Proporcionarle a los niños cartones de loterías con los nombres de los niños del grupo.
• Jugar a la lotería con nombres siguiendo las reglas de la lotería tradicional.
• Por turnos los niños irán “cantando” los nombres, cuando alguno no pueda leer un nombre, mostrara la carta a sus compañeros para que lalean entre todos.
Inicio y final. (Libro de texto páginas 10 y 11 observar la escritura de los nombres para que establezcan semejanzas y diferencias, como que nombres empiezan o terminan con la misma letra

Palabras que empiezan con la letra. (Libro de texto páginas 12 y 13)
• Dibujar objetos que su nombre inicie igual que los nombres seleccionados.
• Libro de texto. Páginas 9 a la 13.
•Material recortable. 1 a 5.
• Alfabeto móvil, tijeras, fichas, tarjetas y cartulinas.

ESPAÑOL Bloque 1 TIPO DE TEXTO Descriptivo
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Identificar la información que proporcionan las portadas de los textos
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las
propiedades del lenguaje en diversassituaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN
• Anticipa el contenido de un texto a partir de la información que le proporcionan títulos e ilustraciones.
• Establece correspondencias entre escritura y oralidad al leer palabras y frases.
• Escribetítulos de cuentos. Comprensión e interpretación
• Contenido global de un texto a través de la lectura de las portadas.
• Relación entre texto e ilustraciones.
Propiedades y tipos de textos
• Información proporcionada en la portada de un libro: autor y título.
• Características de los cuentos.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
• Correspondencia entre partes escritas de un textoy partes orales.
• Correspondencia grafofonética.
• Correspondencia entre oralidad y escritura.
• Valor sonoro convencional.
ACTIVIDADES

LO QUE CONOCEN LOS NIÑOS. Página 15 del libro de texto
• Comentar en grupo ¿A quién acudes para preguntar lo que te interesa saber?, ¿en dónde puedes encontrar información para responder a tus preguntas?

EL TEMA PARA INVESTIGAR. Página 15 del libro detexto
• En grupo, seleccionen un tema del que quieran saber más. Por ejemplo: el mar, los perros, juegos y juguetes, los alimentos que nutren y la contaminación del ambiente. Comenten lo que saben de él.

PARA CONOCER O PARA IMAGINAR. Página 16 del libro de texto
• Observen las imágenes de la página 16 y platiquen sobre ellas. ¿En cuál es posible encontrar información real sobre lasserpientes?, ¿En cuál hay una historia imaginada? y ¿Cuál es más útil para investigar sobre las serpientes?

A BUSCAR. Página 17 del libro de texto
• Repartan los libros que tengan en el salón.
• En equipo, los niños exploren y comenten sus características.
• Conversar sobre lo que trata cada uno de los textos.
• Identifican aspectos comunes y diferentes: las ilustraciones, el acomodo de...