planeaciones 5to grado

Planeación Bimestral de Quinto Grado


Bloque III


Proyecto 1: Leer, resumir y escribir textos expositivos que impliquen clasificación.


Por:
___________________________________________________

Escuela Primaria: ___________________________________________________

Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________

_______________________ _______________________Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora


ASIGNATURA
ESPAÑOL
Bloque III
ÁMBITO
ESTUDIO
PROYECTO 1
¡Todos a separar los residuos!
Leer, resumir y escribir textos expositivos que impliquen clasificación
TIPO DE TEXTO
Expositivo
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender •
Identificar las propiedadesdel lenguaje en diversas situaciones comunicativas •
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones •
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXION
Establece criterios de clasificación al organizar información de diversas fuentes.
Elabora cuadros sinópticos y mapas conceptuales para resumir información.
Libro detexto desde la página 74 a la 85.
Comprensión e interpretación
• Información que se presenta en cuadros sinópticos y mapas conceptuales.
Búsqueda y manejo de información
• Criterios de clasificación de un conjunto de informaciones.
• Organización de textos que implican clasificación.
Propiedades y tipos de textos
• Características y función de textos expositivos.
• Características yfunción de cuadros sinópticos y mapas conceptuales.
Conocimiento del sistema de
escritura y ortografía
• Ortografía y puntuación convencionales..

Producto final
• Mapas conceptuales o cuadros sinópticos para estudiar el tema seleccionado.
ACTIVIDADES

LO QUE CONOZCO PAG. 75
Contestar las preguntas del libro referentes a la basura, su recolección, clasificación y la utilización de tablas ycuadros sinópticos.
Leer el texto “Impacto humano en el ambiente” y contestar las preguntas referentes al mismo, con ayuda del maestro.
MI DICCIONARIO PAG. 76
Buscar en el diccionario las palabras que desconozcas y escribirlas con sus propias palabras en el cuaderno para que las recuerden.
A BUSCAR PAG. 77
Reunirse en equipo para buscar información sobre el cuidado del ambiente y como se puedereducir la cantidad de la misma con la utilización de las 3R: reducir, reutilizar y reciclar.
CONSULTA EN PAG. 77
Para información sobre el cuidado del ambiente consultar en el libro de ciencias naturales y en las siguientes páginas electrónicas.
http://www.semarnat.gob.mx/educacionambiental
http://www.puma.unam.mx/UNAMBIENTE
http://www.ine.gob.mx
http://profepa.gob.mx


CLASIFIQUEN LOSRESIDUOS PAG. 78
Reunir información y comentar. Clasificar en residuos orgánicos e inorgánicos en una tabla como la siguiente y compararla con los demás equipos.

RESIDUOS
ORGANICOS
INORGANICO



UN DATO INTERESANTE PAG. 78
Comparación de la basura que se produjo en el año 2005 con el peso del concreto del estadio azteca.
DE PASEO POR LA LOCALIDAD PAG. 78
Realizar un recorrido en lalocalidad para darse cuenta del tipo de residuos que se producen en el lugar donde viven.
Compartir la información con todo el grupo y entre todos organizar los datos en las siguientes categorías: En la calle, en la escuela y en el hogar.
En equipos completar el cuadro sinóptico para organizar la información en categorías. pág. 79
Conocer, utilizar y emplear las llaves en los cuadrossinópticos pág. 80
FICHERO DEL SABER PAG. 80
Elaborar una tarjeta que contenga la estructura de un cuadro sinóptico y compartirla con los compañeros.
RESIDUOS Y MAS RESIDUOS PAG. 81
Comentar la información integrada en el cuadro sinóptico y contestar las preguntas de la pág. 81
Elaborar un texto que responda a las preguntas e incluir las aportaciones que den los alumnos.
Escribir en el...