Planeaciones De Preescolar

“Mi nombre borroso”

Campo formativo: Lenguaje y comunicación
Aspecto: Lenguaje escrito
Competencia: Identifica algunas características del sistema de escritura
Material:
 Portadores de nombreborrosos (casi destruidos)
 Rectángulos de cartulina
 Caritas de mickey mouse para decorar
 Crayolas o plumones
 Pegamento
 Imanes
Lugar: Salón de clases
Organización: Sentados en sulugar
Tiempo: 20 minutos

Metodología:
Inicio: Mostraré a los niños los gafetes borrosos y les diré que ha ocurrido un accidente con ellos. Preguntaré si es posible distinguir algún nombre; deacuerdo a su respuesta preguntaré qué podemos hacer con ellos.
Después de algunas participaciones les propondré que elaboren su propio portador de nombre.
Desarrollo: Antes de entregar el material paratrabajar, se los presentaré a los niños con el fin de que me digan cómo usaremos cada objeto.
Preguntare a los niños qué debemos hacer primero para empezar a elaborar nuestro gafete e iréescribiendo los pasos en el pizarrón.
Una vez que los niños hayan mencionado todos los pasos se repartirá el material.
Los niños escribirán su nombre como puedan y saben, podrán guiarse con algún portadorde texto que contenga su nombre. También decorarán sus gafetes como lo elijan.
Cierre: Al terminar de elaborar su portador de nombre lo dejaremos secar, si es necesario, para después comparar lasletras de los nombres que se parecen, por ejemplo: “Sofía” y “Stefany”.

Observaciones:
*Interés de los niños * Disposición para participar * Manejo del material
Evaluación:
¿Lograronescribir su nombre? ¿Cómo escriben? ¿Identifican la letra inicial de su nombre al verla y escribirla? ¿Requerían de algún portador de texto para copiar su nombre? ¿Reconocen su gafete por el nombre o poralguna característica en especial?

















“El detective Bigotes”

Campo formativo: Lenguaje y comunicación
Aspecto: Lenguaje escrito
Competencia: Identifica algunas...