Planeaciones Del 21 Al 1 De Febrero

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE GUNAJUATO
ESC. PRIM. URB. 5 “LEYES DE REFORMA” CLAVE : 11EPR0643U
CICLO ESCOLAR 2012 – 2013
GRADO QUINTO, GRUPO “B”
PLANEACION DE CONTENIDOS

PERIODO COMPRENDIDO DEL 21 de enero al 1 de febrero del 2013.
* ESPAÑOL
Proyecto 2 TIPO DE TEXTO Descriptivo.
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Leer poemas (leer y escribir poemas)
COMPETENCIAS QUE SEFAVORECEN
* Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
* Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
* Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
* Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN
* Identifica algunos delos recursos literarios de la poesía.
* Distingue entre el significado literal y figurado en palabras o frases de un poema.
* Identifica los temas de un poema y reconoce los sentimientos involucrados.
* Muestra interés y sensibilidad al leer y escribir poemas. Comprensión e interpretación
* Sentido literal y figurado de las palabras o frases en un poema.
*Sentimientos que provoca la poesía.
* Relación entre los sentimientos propios y los que provoca un poema.
ACTIVIDADES
* LO QUE CONOZCO PAG. 87
* Comentar entre compañeros si algún día han leído poemas, de qué trataban y cuál ha sido su favorito.
* Explicar cómo conocen un poema y el lenguaje que utiliza.
* Declamar algún poema o rima que sepas a tus compañeros.
*TODOS LEEN PAG. 89
* Revisar en la biblioteca escolar libros sobre poemas.
* CONSULTA EN PAG. 89
* También pueden encontrar en sitios electrónicos como los siguientes:
* http://www.descargacultura.unam.mx
* http://www.fundacionletrasmexicanas.org
* http://www.conaculta.gob.mx

* EL ARTE DE LOS POEMAS
* Al leer un poema dar la pausa, la entonación, a cadapalabra su valor y el significado de sonidos y silencios.
* Leer los poemas de la pág. 89, 90 y 91.
* UN DATO INTERESANTE PAG. 89, 90 y 91.
* Poco de la vida del escritor cubano José Martí.
* Poco de la vida de José Emilio Pacheco.
* Poco de la vida del poeta Rafael López.
* LOS SENTIMIENTOS DE LOS POEMAS PAG. 92
* Reunirse con dos compañeros y cada unoleer en voz alta el poema que seleccionó.
* Contestar individualmente las preguntas referentes al poema.
* Comentar a los compañeros qué palabras ayudaron a reconocer el sentimiento que evoca el poema.
* Leer en voz alta el poema y explicar los sentimientos experimentados e imágenes que vieron mientras se leía.
* Elegir una de las imágenes, pegarla y dibujarla en casapara que expliquen a los familiares su significado.
* IDENTIFICA EL MOTIVO DE LOS POEMAS PAG. 92
* Conocimiento de poemas no solo de amor, sino poemas sociales y naturales.
* Organizar el grupo e identificar el sentimiento y motivo de cada poema en un cuadro como el siguiente y aumentar las filas que sean necesarias.
* (el cuadro lo pueden descargar del enlace de internet alfinal de esta planeación)

* Poema Motivo del poema Sentimiento que evoca
* Dos milagros
* Lección de estilo
* La higuera
* Canto a la bandera
* Agrupar en base al cuadro la temática que contienen.
* Elegir los motivos que llaman la atención.
* Identificar y marcar en los poemas las frases poéticas y que más hayan gustado.
* De maneraindividual leer los poemas de la pág. 94 y contestar las preguntas.
* ¿LITERAL O METAFORICO? PAG. 95
* Conocer que es el sentido literal y cuál es el metafórico, sus características y su utilización dentro de las poesías.
* Comentar el lenguaje metafórico que se utiliza en los Jaikais de Juan José Tablada. Pág. 95.
* FICHERO DEL SABER
* Elaborar una ficha de lo que es el...