Planeaciones para 4 año de primaria

SECRETARIA DE EDUCACIÓN GUERRERO
Subsecretaría de Educación Básica
Programa Nacional de Inglés en Educación Básica

PLANEACIÓN
Escuela: “Patria y Libertad” Profesor: Diana Juarez Ruiz Grado: 4° Fecha: 22 de Agosto del 2011

Unidad: 1 Ambiente: Familiar y comunitario Aprendizajesesperados: Los alumnos podrán reconocer la situación social en el que las canciones se llevan a cabo; podrán utilizar claves contextuales y diccionarios bilingües para aclarar los significados de las palabras, podrán entonar partes de una canción; podrán seguir el ritmo de una canción basada en su texto; podrán completar frases o versos basado en un repertorio palabra. |
Practica social: Hablar yescribir para practicar en diálogos de la vida cotidiana. |
Hacer | Saber | Ser | Materiales: |
Escuchar el audio o leer en voz alta diálogos que expresen las preocupaciones de los estudiantes sobre la escuela con ayuda de material visual. Identificar lo que el hablante exprese en los diálogos, con la ayuda del maestro. Participar en la escritura de oraciones que expresen preocupaciones,con la ayuda del maestro. Asumir el rol del hablante en los diálogos y leer en voz alta para practicar la pronunciación y la entonación considerando los signos de puntuación con la ayuda del maestro. Escribir con ayuda dl maestro oraciones que expresen preocupaciones personales sobre la escuela, basados en un modelo. Revisar la ortografía y deletreo con la ayuda del maestro. | Características ytipos de textos escritos. Estructura de diálogos: apertura, cuerpo y cierre. Tema, propósito y participantes en la audiencia prevista de la situación comunicativa. Pistas contextuales: códigos no verbales (gestos, postura corporal, señas y movimientos corporales, vista, etc.). Elementos fonéticos, sintácticos y semánticos del texto. Características acústicas: volumen, tono (preocupación, agresión,humor) fluidez (ritmo y velocidad). Correspondencia convencional letra-sonido. Repertorio de palabras relacionadas a la práctica social del lenguaje (preocupación, formulas de saludos y despedidas, etc.) Adjetivos Pronombres personales (I, you, him, us). Preposiciones (about, etc.). Mecanismos de escritura. Escritura convencional de las palabras: sin alteraciones u omisiones. Letras capitales.Puntuación. | Lenguaje como un significado para expresar preocupaciones sobre situaciones en un entorno inmediato. Actitud respetuosa hacia la intervención de otros. Normas básicas del dialogo: escuchar, observar al que habla y respetar turnos de participación. | Cuaderno Libro de actividades Libro de lecturas Lápiz Colores Borrador Tarjetas de muestra Cd Grabadora |
Actividades especificas: |Interpretar preocupaciones relacionadas a la escuela en un dialogo. Lluvia de ideas Escucha la canción y dibuja lo que te imaginaste Deletreo Completa la canción Lee los versos (stanzas) y subraya las palabras que rimen Simón dice Mímica Recortes de letras capitales Adivina el personaje Dibuja un personaje de caricatura que más te guste Palabras revueltas. Lectura: “don’t worry” |
Competenciaespecífica: Interpretar en un dialogo expresiones relacionadas con precauciones escolares. |
Evaluación producto: | Tira cómica |


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Director de la escuelaCoordinador Regional
Vicente Giles Rogel Carlos A. Chavelas Adame
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