planeaciones preescolar


INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN NORMAL DEL ESTADO DE COLIMA.
“PROFESOR GREGORIO TORRES QUINRERO”.
Licenciatura en Educación Preescolar.
Curso: Estrategias de trabajo docente
Catedrática: Leticia Antonieta Pulido Chávez
PLANIFICACIÓN DIDACTICA

Nombrejardín de niños: “MARIA CONCEPCION ORTIZ SILVA” Turno: Matutino Grado y grupo: 2ºAPeriodo de práctica: 2 de marzo al 17 de marzo
Campos formativos:
Exploración y cocnicmiemnto del mundo natural
Lenguaje y comunicación
Pensamiento matemático


Aprendizajes esperados:
Usa procedimientos propios para resolver problemas
Explica qué hizo para resolver un problema y compara sus procedimientos o estrategias con los que usaron sus compañeros.
Describe características delos seres vivos (partes que conforman una planta o un animal) y el color, tamaño, textura y consistencia de elementos no vivos.
Identifica algunos rasgos que distinguen a los seres vivos de los elementos no vivos del medio natural: que nacen de otro ser vivo, se desarrollan, tienen necesidades básicas.
Explica qué riesgos puede representar el convivir con un animal doméstico o mascota si no sele brindan los cuidados que



Competencias:


Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos
Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras.
Práctica medidas básicaspreventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella

Aspectos:


Numero
Mundo Natural
Promoción de la salud
Otros aprendizajes que se favorecen:


Título de la situación de aprendizaje: ¡bienvenida primavera ¡
Modalidad:situación didáctica
Previsión de recursos:
Hojas blancas
Hojas blancas con tres círculosdibujados
Canción “bienvenida primavera”
Película “”
Cuaderno de trabajo
Crayolas
Bolsas de carton
Material reciclado
Mascaras de animales(mariposa,abeja y conejos)
1 Lamina de papel bond
Hoja que contenga 6 animales (3 de la naturaleza y tres de otros)
Dibujos de animales medianos (mariposa y conejo)
Memorama de animales (5)Bolsa negra
Imágenes de animales oequeños(hormiga,pájaro,mariposa,abeja,conejo)
Hoja que contenga variedad de animales de la primavera.




INICIO:
Lunes

Se les cuestionara a los niños las siguientes preguntas
1) ¿alguien sabe en qué mes estamos?
2¿sabian que es el mes de la primavera?
3
3) ¿alguien sabe que hay en la primavera?

¿Saben que animales son de la primavera?¿Saben que Flores están en la primavera?


Se le dará un abreve explicación del concepto de primavera y sus características para que mediante una lluvia de ideas los niños logren entender que es la primavera.
Posteriormente se pegara una lámina blanca en el pizarrón donde los niños logren plasmar mediante su participación los elementos que la conforman con la finalidad de que lainformación que se da quede más clara. (Se aran pequeñas anotaciones a los dibujos).

Posteriormente se les repartirá una hoja a cada niño la cual contendrá 6 dibujos de diversos animales entre ellos los que caracterizan a la primavera .La actividad consistirá en que casa niño tendrá que colorear aquellos animales que sean representativos de esta.


Tarea:
Les dejara a los niños una abreveinvestigación de lo que es la primavera (para ellos e les repartirá su cuaderno de trabajo) y esta será realizaba con ayuda de los padres de familia.

Martes:
Se empezara la clase cuestionándolos niños sobre la investigación que se dejó de tarea ,se retara el tema visto el día anterior, la actividad de llevar acabo por equipos para esto los niños tendrán que sacar de un abolsa negra una imagen...