planeaciones segundo bimestre

COMPETENCIAS
6° “B”
ESPAÑOL BLOQUE I
PROYECTO: REPORTAJE DE MI COMUNIDADAD ÁMBITO: ESTUDIO
2 -6 DE DICIEMBRE DE 2013
APRENDIZAJES ESPERADOS:

Emplea una guía para buscar información en fuentes bibliográficas y hemerográficas en papel y electrónicas.
Realiza una entrevista para recopilar información.Distingue entre la información relevante y la irrelevante para dar respuesta a sus propósitos y dudas especificas.
Usa de verbos, como dijo, recordó, comentó... para introducir el discurso indirecto en narraciones y acotaciones.
Emplea paréntesis para acotaciones y aclaraciones en la transcripción de entrevistas.
Usa mayúsculas al Inicio de oración y en nombres propios.
Emplea guiones largospara introducir discurso directo.

Producto final:
REPORTAJE DE LA COMUNIDAD
Estrategias generales:
Hacer la investigación necesaria para conocer más a cerca de nuestro pueblo y así poder elaborar el reportaje planeado por cada equipo.

. Discutir qué personas son las más enteradas sobre su tema para entrevistarlas
*0rganizar al grupo en los equipos que han estado integrados y pedir queconversen sobre si alguna persona que conocen saben de su tema para entrevistarla.
Hacer una lista de los puntos esenciales de la entrevista
*Pedir a los equipos que identifiquen los puntos más importantes para elaborar su entrevista y que escriban una lista de ellos.
. Cada equipo plantea las preguntas para la entrevista y su orden
*Con base a las actividades planteadas en el libro detexto, promover que los equipos distingan entre preguntas abiertas y cerradas, anticipen el tipo de respuesta para evaluar su pertinencia y evalúen el tiempo aproximado de la entrevista, para que no exceda de 20 minutos.
Cuidar que el resultado sea un conjunto de preguntas que conformarán la entrevista preparada por cada equipo.
. Revisar las preguntas
Hacer entrevistas a adultos de la comunidad.*0rganizar al grupo para que cada equipo realice su entrevista. "Comentar la necesidad de que ¡os encargados de tomar notas traten de anotar alguna respuestas textuales, marcándolas para distinguirlas de las no textuales, en caso de que no les sea posible grabar la entrevista.
. Revisar sus notas para hacer un informe de la entrevista.
*0rganizar al grupo en equipos para que, con base en lasactividades del libro de texto, retomen sus notas para escribir el informe de la entrevista que realizaron.
*Cuidar que los equipos escriban las preguntas y lo que el entrevistado contestó; promover que introduzcan el discurso directo usando guiones largos.
. Hacer un guión para la escritura de cada parte del reportaje.
Escribir el reportaje usando un estilo impersonal
Organizar la escritura enpárrafos utilizando el punto y seguido y punto y aparte.



Evaluación:
Participación en las conversaciones y distinción de los dos tipos de lenguaje empleados.
Colaboración en equipo para realizar la investigación
Resultados de la investigación.
Primer borrador del reportaje.

RUTA DE MEJORA
TODOS LOS DÍAS AL INICIAR LAS CLASES SE HARAN LECTURAS REGALADAS DEL LIBRO TITULADO “CUENTODE LA VIOLENCIA” DE LA BIBLIOTECA DE AULA Y COMO SE ACORDO EN LA REUNIÓN DE PADERES DE FAMILIA LOS PAPÁS APOYARAN A SUS HIJOS LEYENDO CON ELLOS UNA LECCIÓN DIARIA DEL LIBRO DE LECTURAS Y TAMBIÉN CONTESTARAN LAS PREGUNTAS QUE SE PROPONEN EN EL MISMO LIBRO PARA CADA LECCIÍON.



MATEMÁTICAS
BLOQUE II
APRENDIZAJESESPERADOS:

1. Ubica fracciones y decimales en la recta numérica en situaciones diversas.
2. . Resuelve problemas multiplicativos
3. Construye reglas prácticas para multiplicar rápidamente por 10, 100,1 000, etcétera.

CONTENIDOS: Ubicación de fracciones y decimales en la recta numérica en situaciones diversas.
. Problemas multiplicativos
Construcción de reglas prácticas para...