planeaciones segundo grado bloque 2


ESPAÑOL
Bloque 2
LECCIÓN
10. Las palabras del texto informativo.
PROPÓSITO
Que los niños:
• Utilicen el diccionario como recurso para lograr la comprensión de significados de palabras que desconocen.
• Identifiquen la importancia de usar sustantivos, adjetivos y verbos para describir las características de actividades.
CONTENIDOS
Estrategias de comprensión lectora.
Interpretacióndel significado de palabras y expresiones por el contexto o con apoyo del diccionario. Interpretación de palabras y expresiones a partir del significado global y específico.
Sistema de escritura.
Adjetivos, sustantivos propios y comunes, verbos.
Discursos orales y sus funciones.
Usos de la comunicación: informar, expresarse. Descripción de objetos, personas o lugares: características físicas yde modo de ser.
Producción de textos.
Escritura de textos: palabras, oraciones y párrafos.
ACTIVIDADES
Leer en voz alta el texto "Los tepehuas", mientras que los alumnos localizan y encierran las palabras que no entiendan su significado.
En la página 77 de su libro de texto, se presenta un ejercicio, donde los alumnos deberán relacionar la palabra con su significado. Resolverlo de maneraindividual y en caso de ser necesario, consultar el diccionario o tratar de encontrar su significado tomando en cuenta el contexto de la oración.
Analizar e interpretar palabras y oraciones a partir del significado global o específico. Actividad de las páginas 78 y 79 de su libro de texto.
En equipos, realizar una competencia llamada “la carrera de palabras”, inicia al buscar ciertas palabras enuna sopa de letras, con esto se pasara a buscarlas en el diccionario, ya con las palabras investigadas se llenará un crucigrama donde se presentan solo las definiciones de tales palabras y por último se inventará un cuento de una cuartilla con las palabras tratadas, cuidando usarla con el pertinencia correspondiente. Al finalizar cada actividad su caballo avanzará una casilla en la pista elaboradapor la docente.
En una lista de oraciones, los alumnos identificarán las palabras que son adjetivos, sustantivos y verbos.
Con ayuda de la profesora, identificar los distintos elementos de diferentes oraciones por medio de una actividad, donde encontrarán; 10 sustantivos en rojo, 10 adjetivos en verde y 10 verbos en azul con ello formarán distintas oraciones cuidando la coherencia de estas.Posteriormente las plasmarán en su libreta señalando con los mismos colores las partes de estas oraciones.
Realizar un dibujo guiado de un altar de muertos, señalar del color indicado cada elemento de este.
Observar la fotografía de un altar de muertos y describirla en voz alta para el grupo. Apoyarse con preguntas como: ¿qué cosas hay?, ¿cómo son?, ¿para qué o por qué las pusieron ahí?, etc.Escribir en su cuaderno por qué le gustan o no las celebraciones del Día de Muertos.
RECURSOS y REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
EVIDENCIAS y EVALUACIÓN

Libro de texto. Páginas 77 a la 81.
Sopas de letras
Crucigramas
Pista de carreras
Tarjetas con velcro de adjetivos, sustantivos y verbos.
Dibujo altar
*Cuento con palabras investigadas.
-pertinencia de las palabras incluidas en este-coherencia del cuento
-Ortografía adecuada.
-limpieza y orden en el trabajo.
*Oraciones marcadas
- Identifica cada elemento y lo marca con el color indicado.
- Utiliza mayúsculas, coma punto cuando es necesario
- Acomoda correctamente las grafías en su cuaderno doble raya.
ADECUACIONES y/o OBSERVACIONES
Tarea: traer palabras investigadas del diccionario.


ESPAÑOL
Bloque 2
LECCIÓN
11. Losinstructivos.
PROPÓSITO
Que los niños:
• Reconozcan la importancia de planificar la escritura de un texto (tipo de texto, propósito y destinatario).
• Identifiquen las partes de un instructivo como base para escribir uno.
• Planifiquen la escritura de un instructivo para elaborar un instrumento musical.
CONTENIDOS
Normas de participación para el intercambio comunicativo.
Claridad y...