planeaciones

PLAN GENERAL
(Unidad de trabajo)


TITULO: “las estaciones del año”

TIEMPO PROBABLE: 1 semana

GRADO: Multigrado GRUPO: 1°, 2° Y 3°


JUSTIFICACIÓN: conocer las estaciones del año y los diferentes fenómenos que ocurren durante estas.

ESTIMULO MOTIVANTE: cantos, juegos, actividadesdidácticas.

CAMPO FORMATIVO: exploración y conocimiento del mundo, lenguaje y comunicación.
ASPECTO: mundo natural.

COMPETENCIA: Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras.

PROPÓSITOS GENERALES:
a) Identificar las estaciones del año.
b) Conocer cuando iniciacada estación.
c) Observar los fenómenos y acontecimientos que ocurren en cada una de ellas.
d) Identificar las semejanzas o diferencias que pudieran existir en: primavera, verano, otoño e invierno.





Alumna practicante Asesora del Servicio Social Maestra titular
Ma. Teresa Mercado Glez. Profra. Isabel Morales Gabriel Profra.Lorena Medina MercadoPLANEACIÓN DE UNA SESIÓN DE TRABAJO
Competencias: Describe las características que observa en la vegetación, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras.
Campo: lenguaje y comunicación, exploración y conocimiento del mundo.
Aspectos: lenguaje oral y escrito, mundo natural.
Situación de aprendizaje: conociendo las estaciones del año.Actividad general: conocer las semejanzas y diferencias de las cuatro estaciones del año.

Estimulo motivante: cuento, canto.
Actividades específicas:
Retroalimentación.
Preguntar a los niños si conocen que y cuales son las estaciones del año.
Explicar a los niños cuales son las estaciones del año.
Mostrarles en una lamina las cuatro estaciones.
Salir a observar el paisaje y de acuerdo a lasimágenes mostradas identificar en que estación nos encontramos.
Dibujar en una hoja del cuaderno lo que observaron a su alrededor y colorearlo.

CONTENIDOS
Actitudinal
Procedimental
Conceptual
Participación y comportamiento de los niños en las actividades.
Siguen las indicaciones como se les pide.
Estación, primavera, verano, otoño, invierno.
Conocimientos previos:






Lugar:aula, patio
Tiempo: 9:00a. a.m. 12:00 p. m.
Material: pintarrón, lamina de las estaciones, marcador, cuaderno, lápiz, colores.
Modo de organización: grupal, individual.
INICIO
Actividades de rutina.

Tiempo: 20 minutos aproximadamente.
DESARROLLO
Preguntar a los niños si conocen que y cuales son las estaciones del año.
Explicar a los niños cuales son las estaciones del año.
Mostrarles enuna lamina las cuatro estaciones.
Salir a observar el paisaje y de acuerdo a las imágenes mostradas identificar en que estación nos encontramos.
Dibujar en una hoja del cuaderno lo que observaron a su alrededor y colorearlo.
Tiempo: 95 min., aproximadamente
CIERRE
Preguntar a los niños si entendieron las diferencias que existen en las estaciones del año.
Leer un cuento.
Despedida.
Tiempo:25 min. Aprox.
EVALUACIÓN
Observaciones:






Coevaluación:








Alumna practicante Asesora del Servicio Social Maestra titular
Ma. Teresa Mercado Glez. Profra. Isabel Morales Gabriel Profra. Lorena Medina Mercado
PLANEACIÓN DE UNA SESIÓN DE TRABAJO
Competencias: Describe las características que observa enla vegetación, identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar información.
Campo: lenguaje y comunicación, exploración y conocimiento del mundo.
Aspectos: lenguaje oral y escrito, mundo natural.
Situación de aprendizaje: otoño.

Actividad general: conocer las características del otoño, cuando inicia y cuando termina.

Estimulo motivante: cuento, canto, maqueta....