planeaciones

SITUACION DIDACTICA
“DE REGRESO A CLASES”
DEL 19 AL 30 DE AGOSTO DE 2013.



CAMPO FORMATIVO: Desarrollo personal y social.
OBJETIVOS DIDÁCTICOS:
• Expresar los propios sentimientos hacia la escuela.
• Conocer las características y elementos del aula.
• Conocer el propio nombre y el de los compañeros.
• Reconocerse parte integrante de un grupo.
• Habituarse a los espaciossignificativos del centro escolar: aulas, patio,etc
COMPETENCIAS:
1. Reconocer sus cualidades y capacidades y las de sus compañeras y compañeros.
2. Adquieren conciencia de sus propias necesidades, puntos de vista y sentimientos, y desarrolla su sensibilidad hacia necesidades, puntos de vista y sentimientos de otros.
3. Comprenden que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan suconducta en los diferentes ámbitos en que participa.
4. Adquieren gradualmente mayor autonomía.
SITUACION DIDÁCTICA:
Inicio:
• Comenzamos con actividades de integración y juego que nos permitan conocernos y reconocernos: por ejemplo el juego de la telaraña en el cual nos sentamos en círculo y con una bola de estambre que lanzamos al azar al recibirla diremos nuestro nombre, lo que más nos gusta,edad, que hicimos en vacaciones, etc.
• Considerando que haya pequeños que ya se conocen jugaremos a “reconociendo a un amigo”, lo nombramos y decimos que recordamos de él.
• Una vez finalizada, la actividad continúa de la siguiente manera:
• Se repartirá a cada una tarjeta con su nombre, lo que deberán hacer es seguir en forma de círculo y sostener dichas tarjetas de modo tal que todos puedanobservar los nombres de todos.
• Yo leeré cada uno de los nombres y los niños tendrán que ir intentando memorizar los mismos. Luego, las tarjetas se irán pasando de mano en mano por un tiempo determinado, con el objetivo de que queden mezcladas y que cada alumno se quede en su mano con una tarjeta que no contenga su nombre sino otro.
• Cuando las tarjetas dejen de girar, el alumno tendrá querecordar o inferir que ha quedado en su mano y ubicar al dueño de dicha tarjeta,. Así hasta que cada uno de los alumnos vuelva a tener su tarjeta.
• Jugaremos a la Risa contagiosa”. Es muy simple pero efectiva para pequeños. Aquí todos los participantes se deberán acostar en el piso, apoyando la cabeza en la panza del compañero anterior. Quien este primero deberá gritar ¡Ja!, luego el segundo¡Jaja!, el tercero ¡Jajaja! Y así sucesivamente esperando el contagio de risa que les permitirá a los pequeños sentirse más en confianza y seguros.
Desarrollo:
• Propondré a los niños elaborar entre todos el reglamente del salón, lo que será permitido y lo que no, se motiva a los alumnos a respetar turnos para expresar la ideas que se irán exponiendo, luego recortamos y pegamos ilustracionesreferentes a las reglas, se pondrán en un lugar visible de todos y durante varias clases se retroalimentará en forma de lluvia de ideas, mencionando las reglas para la convivencia en el aula.
• En colaboración grupal iremos acomodando nuestro salón colocando los materiales y artículos personales en lugares accesibles para los pequeños, en los que ellos puedan ubicarlos, identificarlo, mantenerlos enorden, etc.
• Con tarjetas de su nombre que cada pequeño realizara se personalizaran espacios para las cosas de cada uno el cual se les invitara a tener ordenado y a respetar el espacio de los demás.
• A lo largo de los primeros días iremos realizando diversas actividades y juegos que nos permitan ir retomando algunos de los contenidos ya manejados en ciclos anteriores por los pequeños, con laintención de que los recuerden y si es necesario los reforcemos, tales como:
 Trazo y preescritura
 Identificación y clasificación de figuras
 Relación entre números y conjuntos de objetos.
 Cuentos, historias, descripciones, etc.
Cierre:
Retomando los resultados de estos días de trabajo, recabaré información que me permita conocer a cada pequeño y como viene en cuanto a contenidos,...