planeaciones

animales del zoo
Objetivos:
Que los niños logren…
Utilizar en conteo para resolver distintas situaciones en forma espontánea. (Designar cantidades oralmente en situaciones de conteo)
Iniciarse en la lectura y escritura de números
Comunicar y reproducir trayectos
Explorar formas usando diferentes materiales y herramientas; papeles trozados y recortados, bollos con papel de diariopara construir en tridimención, estampados, grabados
Se inicien en la exploración de formas utilizando diferentes materiales y herramientas: modelado con arcilla, construcción con cajas.-
Logren comparar las partes del cuerpo en diferentes animales por ejemplo: distintos tipos de patas, de boca, dientes, alimentación, formas de locomoción.
Comiencen a identificar diversos portadores deinformación e hipoteticen sobre su contenido.
Se inicien en la observación sistemática y registro de la información.
Exploración de formas utilizando diferentes materiales y herramientas: modelado con arcilla, construcción con cajas.-
Realizar juegos con las palabras; exploración de rimas, sonoridad, comparaciones, significados a partir de las características de los animales inventaradivinanzas y rimas.


Contenidos

Indagación del ambiente social y natural
Establecimiento de relaciones entre las funciones que cumplen una institución y los trabajos que desempeñan las personas para que funcionen.; guías, personal que alimenta a los animales, boleteros.
Comparación entre las partes del cuerpo en diferentes animales por ejemplo: distintos tipos de patas, de boca, dientes,alimentación, formas de locomoción
Reconocimiento y valoración de la necesidad de normas para el funcionamiento grupal;




Matemáticas
Utilizar en conteo para resolver distintas situaciones en forma espontánea. (Designar cantidades oralmente en situaciones de conteo)
Iniciarse en la lectura y escritura de números
Comunicar y reproducir trayectos
Expresión Plástica
Exploraciónde formas usando diferentes materiales y herramientas; papeles trozados y recortados, bollos con papel de diario para construir en tridimención, estampados, grabados
Exploración de formas utilizando diferentes materiales y herramientas: modelado con arcilla, construcción con cajas.-
Prácticas del Leguaje
Opinar acerca de distintos acontecimientos en los cuales han participado comoespectadores; visita al zoológico; elaborar preguntas para orientar la observación en el zoológico (Entrevista a la guía).
Escuchar con atención las consignas dadas para la realización de diferentes tareas y tratar de organizar la actividad de acuerdo con esas consignas.
Elaboración de distintos reglamentos para ser cumplidos por toda la sala; reglamento de salida y renovación del reglamento de lasala
Jugar con las palabras; exploración de rimas, sonoridad, comparaciones, significados a partir de las características de los animales inventar adivinanzas y rimas.
Lectoescritura:
Planificar sus producciones: comenzar a pensar junto a un compañero que van a escribir y como.
Revisar sus producciones; relectura y reescritura.


Actividades
Inicio:
Juego con imágenes; ¿quéanimales encontraremos en el zoológico?
Conversamos sobre el zoológico; ¿cómo es? Observación de imágenes.
Lectura de imágenes; “Frida Calo” (rostro con monos) observamos las características de la imagen; luego con témpera y pincel realizamos una obra en relación a lo observado.
Confeccionamos el reglamento para la salida.
A partir de lo conversamos ¿Qué le queremos preguntar a la guía?Armamos una entrevista.

Durante la visita:
Observamos carteles, espacios y recorridos
Registramos lo observado (registro fotográfico)
Entrevista a la guía.-

Desarrollo:
Miramos la película “Madagascar” y luego conversamos y comparamos con el zoo.
Escuchamos sonidos de animales y descubrimos cual es.
Jugamos a ¿adivina adivinados, qué animal soy? La docente les ofrecerá a...