planeaciones

ESCUELA PRIMARIA “MELCHOR OCAMPO”
CLAVE: 28DPR1218G
ZONA ESCOLAR: 040 SECTOR: 15

PLANEACIONES DE CLASE
4º, 5º Y 6º
IV BIMESTRE
Asignatura: Español
Tema común: Exposición de temas ,artículos de divulgación
Propósito: Emplear el lenguaje como para comunicarse y como instrumento para aprender e identificar las propiedades del lenguaje de diversas situaciones comunicativas.AMBITO: Expositivo
Aprendizajes esperados
Segundo ciclo
Tercer ciclo
4° grado
5° grado
6° grado
Identificar la organización de una enciclopedia para localizar información
Idéntica la función de las distintas partes de un texto expositivo
Verifica sus interpretaciones constatando la información provista x el texto.
Participa en el intercambio de opiniones con otros, de manera asertivaIdentifica la relación entre los datos y los argumentos de un texto expositivo.
Emplear citas y paráfrasis en la construcción de un texto propio
Interpretar la información contenida en gráficas y tablas de datos.
Valora la importancia de incluir referencias bibliográficas en sus textos.
.
Contrasta información de textos sobre un mismo tema
Recupera información de diversas fuentes para explicarun tema.
Emplea conectivos lógicos para ligar los párrafos de un texto.

Contenidos por ciclo
Segundo ciclo
Tercer ciclo
4° grado
5° grado

6° grado


Información relevante contenida en textos expositivos.
Relación entre contenido del texto central y los recursos complementarios. (recuadros, tablas, gráficas e imágenes.)
Características y función de las notas enciclopédicas.Características y función de textos expositivos
Lenguaje y temas de los textos de divulgación científica.


Distinción entre datos, argumentos y opiniones
Información contenida en tablas y gráficas, y su relación con el cuerpo del texto.
Características y función de los artículos y divulgación.
Función y características de las citas y referencias bibliográficas (en el cuerpo del texto y alfinal de este).
Recursos de apoyo empleados en los artículos de divulgación: tablas y gráficas de datos, ilustraciones, pies de ilustración y recuadros.
Diferencias y semejanzas en el tratamiento de un mismo tema.
Derivación léxica para determinar la ortografía de una palabra.
Empleo de diccionarios como fuentes de consulta.
Empleo de conectivos lógicos para dialogar los párrafos de un texto (a diferencia de, por el contrario, así mismo, por su parte, sin embargo, entre otros).
Ortografía y puntuación convencionales.

Actividades de lenguaje

Manifiesta una postura crítica ante situaciones empleadas en diversos textos de temas en común.

Materiales

libros de texto (alumno)
hojas
plumones
lápiz
pizarrón
cartulinas

Actividad inicial

Por medio de la técnica delluvia de ideas, explorar el conocimiento y manejo de los siguientes conceptos ( diversa fuentes de información)
Reconoce que la investigación en distintas fuentes de información son esenciales para
Manifiesta una postura crítica de los diversos artículos d divulgación.

Actividad diferenciada por ciclo
Segundo ciclo
Tercer ciclo
4° grado
5° grado
6° grado
Reflexionar acerca de ¿Qué son lostruenos y los relámpagos? pág. 105 y 106 del libro del alumno.
Divulgar en la biblioteca del aula sobre el tema y opinar sobre lo que otros dicen y encontrar argumentos para expresar su postura para formular una idea más concreta.
Realizar un texto sobre el tema y exponer la información ante el grupo.









Analizaremos algunos temas que se investigaran en libros de temas dedivulgación de diversas fuentes de información.
Realizar una exposición acerca del tema seleccionado, después del análisis escribirán en una hoja cuales son los puntos más importantes del tema, investigar significado de palabras desconocidas y realizar un análisis escrito sobre lo entendido.


Se formaran equipos de trabajo, para analizar las lecturas de las pág. 131, 133, del libro de texto....