planeaciones

CUADRO COMPARATIVO. DEFINIENDO COMPETENCIA





¿Cómo realizar indicadores?

Un indicador es una unidad de medida. Para hacer un indicador son una especie de puntos a seguir para realizar algo.

Ejemplo: Para escribir con la mano izquierda

Tomar el lápiz con los dedos índice, pulgar y medio
Apoyar la mano solo una baseCompetencias para el aprendizaje permanente
Competencias para el manejo de la información
Competencias para el manejo de situaciones
Competencias para la convivencia
Competencias para la vida en sociedad

Disposición
Analizar
Elaborar proyector
Manejar valores
Conocimiento de las leyes


Sintetizar
Aplicar conocimientos
Trabajo en equipo y colaborativoConocimientos de los derechos y obligaciones


Argumentar
Ser empático
Ambientes agradables
Utilizar valores


Comparar
Tener valores
Compartir experiencias
Valores


Describir












Elaborar un texto. Describir que necesito en cada una de las dimensiones para trabajar en el enfoque por competencias


QUE VOY A HACER ESTE MES DE MARZO DEL 2014 EN LA ESCUELA

PLANEACIÓNDIDÁCTICA
BUSCAR ESTRATEGIAS
ATENDER A LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE DE MIS ALUMNOS
RESOLVER PROBLEMAS DE LA VIDA COTIDIANA
EJERCICIOS DE ESCRITURA (CALIGRAFIA)
PLANEAR HONORES A LA BANDERA
REFORZAR EN MATEMÁTICAS OPERACIONES BÁSICAS Y TABLAS DE MULTIPLICAR
ATENDER A ALUMNOS CON CAPACIDADES DIFERENTES














NECESIDADES DEL AULA Y DE LA ESCUELA


AULA
ESCUELAMATERIALES EDUCATIVOS, DIDÁCTICOS
LABORATORIO
TRABAJO COLABORATIVO
TRABAJO EN EQUIPO
PARTICIPACIÓN DE PADRES DE FAMILIA
ESTRATEGIAS LÚDICAS
USO Y MANEJO DE LA TIC
RELACIONES HUMANAS
ASESORÍA ACADÉMICA
ATENCIÓN A ALUMNOS CON CAPACIDADES DIFERENTES
RENDICIÓN DE CUENTAS
MATERIALES (MESAS, SILLAS PARA EL COMEDOR)
INFRAESTRUCTURA
TRABAJO COLABORATIVO
ELABORACIÓN Y APLICACIÓN DE PROYECTOSORGANIZACIÓN DE PADRES DE FAMILIA
VINCULACIÓN CON LA COMUNIDAD
COORDINACIÓN DE RECURSOS HUMANOS, MATERIALES Y FINANCIEROS.


PEDAGÓGICO CURRICULAR
ORGANIZATIVA
COMUNITARIA
PARTICIPACIÓN SOCIAL
ADMINISTRATIVA
*Elaboración de reactivos
*Diseño de estrategias lúdicas
*Elaboración de proyectos
*Uso y manejo de la TIC
*Dominio de una segunda lengua
*FORMA EN QUE RESPONDE A LAS NECESIDADES

ACTIVIDADES PLANEADAS
Forma en que responde a las necesidades

Necesidades educativas
Retos del enfoque por competencias
Necesidades de asesoría y acompañamiento.




























































CUADRO PARA LA RUTA DE CAMBIO EN LA ESCUELA

DIMENSIONESNECESIDADES DE ASESORÍA
ACCIONES A EMPRENDER
RESPONSABLE
METAS
ACCIONES Y SEGUIMIENTO DE EVALUACIÓN
FECHA DE CUMPLIMIENTO
OBSERVACIONES
PEDAGÓGICA
CURRICULAR
- Diseño de estrategias lúdicas
- Elaboración de proyectos
- Uso y manejo de TIC
-Dominio de una segunda lengua
-Asesoría académica
-Atención a alumnos con capacidades diferentes
-Relaciones humanas
- Planear de acuerdo a lasnecesidades de los alumnos y a los estilos de aprendizaje
- Elaborar y aplicar proyectos en las diferentes asignaturas
-Utilizar la computadora, proyector y videos que sirvan para complementar los contenidos programáticos
-Planear de acuerdo a las necesidades de alumnos con capacidades diferentes (auditivo)
-Crear espacios de convivencia

Docente

-Lograr aprendizajes esperados de maneradivertida.
-Crear espacios de oportunidad para que los alumnos apliquen lo aprendido
-Mejorar el aprovechamiento escolar de los alumnos con capacidades diferentes
-Mejorar el dominio de una segunda lengua en los alumnos
-Conformar una comunidad de aprendizaje donde se empleen los recursos tecnológicos
-Mejorar la convivencia entre los alumnos a través de valores
Lista de cotejo
Portafolio...