planeaciones


PLAN DE SITUACIÓN DE APRENDIZAJE.
Campo: Pensamiento Matemático.
Aspecto: Número.
Competencia:
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios deconteo.
Aprendizajes esperados:
Identifica por percepción, la cantidad de elementos de colecciones pequeños y en colecciones mayores mediante el conteo.
Utiliza estrategias de conteo, como laorganización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobreconteo (a partir de u número dado en unacolección, continúa contando: 4, 5, 6).
“Juguemos a contar”.
Apertura: Iniciaré la actividad mostrándoles a los niños dos dados grandes, uno que contenga puntos y el otro con el numeral del uno al seis; ypreguntándoles, ¿qué creen que hagamos con los dados?, una vez escuchado sus comentarios; les diré lo siguiente.
Desarrollo: Pediré que observen el material y lo comparen; la indicación del juego esque pasarán dos niños a tirar los dos dados; cuando caigan los dados cada uno se fijarán en la cantidad (dado de puntos) y en el número (dado de numeral) y posteriormente buscarán objetos en el aulasegún lo que les indique el dado; entre todos verificaremos la cantidad de objetos de cada dado.
Cierre: Al finalizar cuestionaré a los niños si les resultó fácil la actividad o si se les dificultó;observando de qué manera resuelven los problemas y de que se ayudan para ello.
Organización: Individual y grupal.
Recursos: Dos dados grandes.
Tiempo: 30 minutos
Espacio: Salón de clases
“La lanchase hunde”.
Apertura: Comenzaré preguntándoles a los niños si alguna vez han jugado a las lanchas; escuchando sus comentarios se darán las indicaciones para el juego.
Desarrollo: Saldremos del salónde clases ya que el juego se realizará en la explanada de este; colocaré aros en ella y les diré a los niños que se dispersen por todo el espacio; les diré a los niños que vamos a imaginar que...