planeaciones

 
agosto 18, 2009
1 La familia
TEMA: La Familia
CUENTAS CON: Esquema de la familia y un espacio para dibujar y/o pegar una fotografía familiar.
TIEMPO APROXIMADO: 15días
MODALIDAD: Taller, rincón y unidad didáctica.
PROPÓSITO: Reconozcan que las personas tenemos rasgos culturales distintos (lenguas, tradiciones, formas de ser y de vivir); compartan experiencias de su vida familiar y seaproximen al conocimiento de la cultura propia y de otras mediante distintas fuentes de información (otras personas, medios de comunicación masiva a su alcance: impresos, electrónicos).
CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación.
SECUENCIA DIDÁCTICA:
Solicitar a los niños llevar a la escuela una fotografía de él y los integrantes de su familia o con las personas que viven en su casa.
Pega lafotografía o dibujar a los integrantes de tu familia en la pagina 44.
El alumno presentará a sus compañeros, a cada uno de los integrantes de su familia  diciendo el lazo familiar que los une, su nombre y ocupación. Así mismo se incitará al grupo a que hagan y realicen preguntas a su compañero sobre las actividades que realizan los integrantes de su familia, gustos, con quien se identifica más. etc.Hacer intervenir a los niños formulándoles preguntas que les obliguen a observar las ilustraciones con atención.  Por ejemplo ¿Dónde se tomaron la fotografía? ¿Qué evento se realizo cuando la tomaron? ¿Falta algún familiar? ¿Quién de los integrantes es más grande o más pequeño? ¿Quién esta a tras, enfrente, en medio, aun lado, etc.?¿Quién tiene mayor edad y porque lo considera así?, etc.Despertar su curiosidad sobre los objetos, las personas y las acciones que realizan cada uno de los integrantes en la fotografía. Cómo están vestidos, Qué color de ropa utilizan, color de cabello, de piel, ojos, etc.
Motivar al alumno para que platique sobre las características de su familia como por ejemplo  ¿Cuántos integrantes son? ¿Cuántos hombres y mujeres hay? ¿Quién vive en su casa? ¿Quiénes vivenlejos o cerca? Etc.
Se solicitará al niño realice con su mamá y/o papá un dibujo donde se muestre que estén realizando algunas de las actividades cotidianas.
También se les solicitara que dibujen las mascotas con las que convive, para que posteriormente realicen una grafica para contabilizar que animal predomina en los hogares de los alumnos.
Cada niño expondrá la actividad ilustrada a suscompañeros.
La maestra preguntará a los niños sobre los abuelitos y abuelitas de los alumnos. ¿Qué saben de ellos?, ¿Cuántos tienen? Conversación sobre los cambios de las personas a lo largo del tiempo. Plantear como actividad para casa que los abuelos cuenten a los alumnos la historia de la propia familia.
Invitar a un persona adulta abuelo o abuela (Previamente se  habrá preparado estaintervención entre la docente y la persona que asista), para que esta les platique su parentesco con el alumno, ¿cómo ha sido y cómo es su familia? su profesión, la de sus  familiares, de cómo era la comunidad tiempo atrás, etc.
Contarles a los niños el cuento de Caperucita. Destacando los personajes de la familia que aparecen en el cuento, señalando las generaciones que hay en el cuento, que valores nosinculca este, los escenarios en donde se desarrolla, etc.
Tener una conversación sobre las actividades de ocio en familia que han realizado durante el fin de semana. Se confrontarán estas actividades con las realizadas durante los períodos de vacaciones y las de fines de semana de otras estaciones del año.
Para introducir una conversación sobre las hermanas y hermanos podemos utilizar un cuentocomo Pulgarcito, los tres cochinitos u otro cuento que la docente conozca. En el caso de que algún niño haya tenido un hermano o vaya a tenerlo aprovechar esta circunstancia para destacar cuestiones relativas a las actitudes positivas que debe conllevar, ayuda que pueden prestar, en los cuidados, el trato hacia el (nuevo) integrante de la familia, etc.
El cuento de “Tres regalos para tres...