planeaciòn por competencias

Planeación por competencias
Datos:
Escuela: Ignacio Manuel Altamirano
Fecha: 20 – 26 de enero del 2014
Grupos: 1º,2º,3º,4º,5º,6º
Aplicador:
competencias genéricas para la vida


competencias específicas, los rasgos del perfil del egreso
competencias disciplinares de la asignatura
Aprendizajes esperados que se van a fortalecer
Nombre de la actividad a desarrollar: “ Cine en laescuela”
Forma cualitativa elegida: Los alumnos elaboraran un cartel difundiendo el valor del respeto
Propósito: elaborar en equipos de 5 personas un cartel llamativo con todos sus elementos en el que inviten a la sociedad escolar a practicar el valor del respeto dentro de la escuela.
Procedimiento
Inicio
-invitar a los niños a ver un cortometraje que demuestre el valor del respeto
-hacerpreguntas generadoras, sobre ¿qué es para ellos el respeto? ¿Conocen alguna persona respetuosa en la escuela? ¿En la escuela habrá personas que falten al respeto? ¿Qué propones para mejorar el respeto entre las personas de tu escuela?
- se les explica que van a ver un cortometraje para al final de mes en equipos de 5 niños, en su salón elaborarán en cartel grande, con todos sus elementos, atractivo,limpio que invite a sus compañeros a practicar el respeto en la escuela
Pedir el material a utilizar, cartulinas y colores o revistas resistol y tijeras

Desarrollo
Realizar las actividades de inicio
Ver el cortometraje en el aula USAER dividiendo los 8 grupos en subgrupos de 15 niños aproximadamente.
En el grupo el maestro deberá leer 2 reflexiones a la semana que refuercen lo aprendido
Elviernes todos los grupos elaboraran su cartel en equipos

Cierre
El maestro elegirá aquel que cuente con todos los elementos y le pedirá al equipo que investigue el fin de semana más sobre su tema para exponerlo el lunes después de honores a la bandera y posteriormente se exhibirán en el periódico mural.

Indicadores
De proceso
Respetar turnos al contestar las preguntas
Ver en silencioel cortometraje
Escuchar con atención las lecturas de reflexión
Participación activa en la elaboración del cartel
Elaborar el cartel en tiempo y forma


De producto
Que tenga imágenes claras y llamativas
Que tenga textos cortos
Con una sola idea
Que sea claro y simple
Que valla dirigido a los niños
Fácil de entender
Ser legible
Herramienta de calificación: Lista de verificación amaestros y alumnos

Criterios de logro: 10 de 12 la de alumnos y 5 de 5 en la lista de verificación de maestros
observaciones


Lista de verificación

indicadores
alumnos







si
no
si
no
si
no
si
no
si
no
Respetar turnos al contestar las preguntas










Respetar turnos al contestar las preguntas










Ver en silencio el cortometrajeEscuchar con atención las lecturas de reflexión










Participación activa en la elaboración del cartel










Elaborar el cartel en tiempo y forma










Que tenga imágenes claras y llamativas










Que tenga textos cortos










Con una sola idea










Que sea claro y simpleQue valla dirigido a los niños










Fácil de entender










Ser legible



























Lista de verificación para maestros
indicadores
1º
2º
3º
4º
4º
5º
6º
Diste a conocer a tus alumnos el concepto de responsabilidad







Incluiste en tu evaluación actividades que fomentaran el valor de la responsabilidadEres ejemplo de responsabilidad en tu quehacer docente







Diste lectura a la información que se te proporciono







A partir de las actividades realizadas observaste cambios favorables en tu grupo






























Elementos de un buen cartel


Seguramente cuando nos piden que hagamos promoción para un producto o...