Planeación 2010-2011
Páginas: 3 (593 palabras)
Publicado: 9 de agosto de 2012
NOMBRE DEL C.T. CENTRO ESCOLAR NIÑOS HÉROES DE CHAPULTEPEC” GRADO: 1° GRUPO: “C” y “D” TURNO: MATUTINO N° de alumnos: __ CICLO ESCOLAR: 2011-2012
ASIGNATURA: CIENCIAS I.BIOLOGÍA BLOQUE III. LA RESPIRACIÓN
PERIODO: JORNADA DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE III DEL 5 AL 9 DE MARZO DE 2012
COMPETENCIAS: Comprensión de fenómenos yprocesos naturales desde la perspectiva científica •Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención •Comprensión de losalcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos
APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Identifica algunas adaptaciones de los seres vivos a partir del análisis comparativode las estructuras asociadas con la respiración.
• Explica algunas causas del incremento del efecto invernadero, el calentamiento global y el cambio climático, y sus consecuencias en los ecosistemas,la biodiversidad y la calidad de vida.
• Propone opciones para mitigar las causas del cambio climático que permitan proyectar escenarios ambientales deseables.
CONTENIDOS PROGRAMÁTICOSESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EVALUACIÓN FECHAS
UNIDAD TEMÁTICA ACTIVIDADES
TEMA 2. LA RESPIRACIÓN DE LOS SERES VIVOS: DIVERSIDAD Y ADAPTACIÓN
2.1 Comparación de distintas estructuras respiratorias en los seresvivos.
2.2 Comparación entre la respiración aerobia y anaerobia.
2.3 Relación de los procesos de respiración y fotosíntesis con el ciclo del carbono.
2.4 Análisis de las causas y algunasconsecuencias de la contaminación de la atmósfera: incremento del efecto invernadero y del calentamiento global. • Anotar en el pizarrón lluvia de ideas sobre: respiración, diversidad, adaptación y evolución.10 min
• Relacionar y palomear las ideas correspondientes de acuerdo con las definiciones a exponer en pizarrón. 15 min
• Explicar “cuadro comparativo sobre los tipos de estructuras respiratorias...
ASIGNATURA: CIENCIAS I.BIOLOGÍA BLOQUE III. LA RESPIRACIÓN
PERIODO: JORNADA DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE III DEL 5 AL 9 DE MARZO DE 2012
COMPETENCIAS: Comprensión de fenómenos yprocesos naturales desde la perspectiva científica •Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención •Comprensión de losalcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos
APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Identifica algunas adaptaciones de los seres vivos a partir del análisis comparativode las estructuras asociadas con la respiración.
• Explica algunas causas del incremento del efecto invernadero, el calentamiento global y el cambio climático, y sus consecuencias en los ecosistemas,la biodiversidad y la calidad de vida.
• Propone opciones para mitigar las causas del cambio climático que permitan proyectar escenarios ambientales deseables.
CONTENIDOS PROGRAMÁTICOSESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EVALUACIÓN FECHAS
UNIDAD TEMÁTICA ACTIVIDADES
TEMA 2. LA RESPIRACIÓN DE LOS SERES VIVOS: DIVERSIDAD Y ADAPTACIÓN
2.1 Comparación de distintas estructuras respiratorias en los seresvivos.
2.2 Comparación entre la respiración aerobia y anaerobia.
2.3 Relación de los procesos de respiración y fotosíntesis con el ciclo del carbono.
2.4 Análisis de las causas y algunasconsecuencias de la contaminación de la atmósfera: incremento del efecto invernadero y del calentamiento global. • Anotar en el pizarrón lluvia de ideas sobre: respiración, diversidad, adaptación y evolución.10 min
• Relacionar y palomear las ideas correspondientes de acuerdo con las definiciones a exponer en pizarrón. 15 min
• Explicar “cuadro comparativo sobre los tipos de estructuras respiratorias...
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