Planeación 2do Bimestre Fisica

Sistematización Formativa



Datos de Identificación
Practicante: Karen Lizzeth Díaz García
Especialidad: Física
Grupo:
Semestre: 7°
Fecha: 05 de Septiembre
Nombre de la Escuela Secundaria: Secundaria “23 “Niños Héroes”
Grado y Grupo: 2° “B” y “C”
Asignatura: Física
No. Sesiones : 6
Bloque II. Leyes del movimiento
Tema: La explicación del movimiento en el entorno.
Subtema:Primera ley de Newton: el estado de reposo o movimeinto rectilineo uniforme. La inercia y su relacion con la masa.
Segunda Ley de Newton: relación fuerza, masa y aceleración. El newton como unidad de fuerza,


Planeación Didáctica
Competencia
Competencias para la vida en sociedad. Para su desarrollo se requiere: decidir y actuar con juicio crítico frente a los valores y las normas sociales yculturales; proceder a favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a la legalidad y a los derechos humanos; participar tomando en cuenta las implicaciones sociales del uso de la tecnología; combatir la discriminación y el racismo, y conciencia de pertenencia a su cultura, a su país y al mundo.

Transversalidad / Campo de Formación
Constituye la base de formación del pensamientocrítico, entendido como los métodos de aproximación a distintos fenómenos que exigen una explicación objetiva de la realidad. Adiciona la perspectiva de explorar y entender el entorno mediante el acercamiento sistemático y gradual a los procesos sociales y fenómenos naturales, en espacios curriculares especializados conforme se avanza en los grados escolares, sin menoscabo de la visión multidimensionaldel currículo.

Elementos que atiende del enfoque de la asignatura y competencia para la formación científica básica
Propósito particular que se favorece de la asignatura
Abordar los contenidos desde contextos vinculados a la vida personal, cultural y social de los alumnos, con el fin de que identifiquen la relación entre la ciencia, el desarrollo tecnológico y el ambiente.

Valoren laciencia como una manera de buscar explicaciones, en estrecha relación con el desarrollo tecnológico y como resultado de un proceso histórico, cultural y social en constante transformación.
Reconozcan la ciencia como una actividad humana en permanente construcción, con alcances y limitaciones, cuyos productos son aprovechados según la cultura y
las necesidades de la sociedad.

Propósito ¿Para quéenseñar?
Que el alumno explore y relacione las fuerzas que se ejercen cuando un objeto se encuentra en reposo.
Que el estudiante comprenda que la fuerza se puede medir, no solo de las personas sino tambien de los objetos y distinga cual es el instrumento con el cual se mide.
Que el adolescente explique y comprenda las aplicaciones de la Ley que fue creada por Newton y sepa que la utiliza en suvida.
Que el discipulo identifique y aplique los casos ademas de explicar lo que se expone.
Que el aprendiz fortalezca los conocimientos comprendiendo y respondiendo acerca de lo visto en clase.

Competencia específica
Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. Implica que los alumnos adquieran conocimientos, habilidades y actitudes que les permitancomprender mejor los fenómenos naturales, y relacionar estos aprendizajes con la vida cotidiana, de manera que entiendan que la ciencia es capaz de responder sus preguntas y explicar fenómenos naturales cotidianos relacionados con la vida, los materiales, las interacciones, el ambiente y la salud. En este proceso los alumnos plantean preguntas y buscan respuestas sobre diversos fenómenos y procesosnaturales para fortalecer su comprensión del mundo. A partir del análisis, desde una perspectiva sistémica, los alumnos también podrán desarrollar sus niveles de representación e interpretación acerca de los fenómenos y procesos naturales. Igualmente, podrán diseñar y realizar proyectos, experimentos e investigaciones, así como argumentar utilizando términos científicos de manera adecuada y fuentes de...