planeación primaria

PLANEACION SEGUNDO BIMESTRE SEGUNDO GRADO. CICLO 2012 – 2013 PROYECTO 1
2° GDO.
ASIGNATURA: ESPAÑOL
BLOQUE 2
AMBITO: ESTUDIO

PROYECTO: 1
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:
TIPO DE TEXTO:
COMPETENCIAS:
• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender;
• Identificar las propiedades dellenguaje en diversas situaciones comunicativas;
• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones;
• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
TIEMPO DE REALIZACION;
2 semanas 10 sesiones de DOS horas.
PROPOSITOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTIVIDADES PERMANENTES
RECOMENDACIONES DESARROLLO DEL PROYECTO
Identifica el proceso de crecimiento de un servivo, realizando registros de datos investigados en distintas fuentes de información.

Expone de forma oral la información investigada en diversas fuentes a sus compañeros de grupo con apoyo grafico de carteles con imágenes que describan el proceso.
Utiliza la información registrada en notas para dar cuenta de un proceso observado.
• Emplea palabras y frases adjetivas para realizardescripciones.
• Utiliza palabras que indican secuencia temporal.
• Complementa la descripción del proceso observado con la información que provee alguna fuente de consulta.
• Lectura de los nombres de los alumnos del grupo.
• Lectura de palabras similares con estructura silábica regular e irregular.
• Escritura y lectura de listados para organizar la vida escolar.
• Copia y lectura deindicaciones y tareas.
• Escritura y armado de palabras escritas con dígrafos.
• Lectura y armado de frases cortas escritas.
• Lectura de frases descriptivas que correspondan con una ilustración.
• Reflexión sobre la escritura convencional de palabras de uso frecuente.
• Escritura de palabras con “c” y “q”.
• Leen rimas en voz alta.
• Identificación de palabras escritas.
• Separaciónconvencional de palabras.
• Corregir escrituras incorrectas.
• Preparar crucigramas.
• Reescritura de rimas.
En las producciones considerar que el alumno:
• ¿Puede llevar a cabo la selección de un ser vivo para observar sus características físicas y su proceso de crecimiento?
• ¿Registra notas con las observaciones realizadas por él mismo en las cuales defina los cambios que tuvo el ser vivoen su desarrollo?
• ¿Discute con sus compañeros de grupo o equipo sobre las modificaciones observadas sobre el ser vivo seleccionado?
• ¿Escribe el borrador de tarjetas ilustradas que incluyan ilustraciones del ser vivo en el anverso de su borrador?
• ¿Escribe un resumen breve de las observaciones realizadas en el reverso de su borrador?
• ¿Realiza la lectura en voz alta de diversostextos sobre el tema para complementar el proceso observado?
• ¿Lleva a cabo la planificación de la exposición sobre el ser vivo del cual observó su crecimiento?
• ¿Empleo estrategias de corrección o autocorrección de textos?
• ¿Utilizó en la revisión final un procesador de texto y si no es posible escribe con claridad y sin errores de ortografía?


















ESPAÑOL 2ºGRADO
PRACTICA SOCIAL: EXPONER EL PROCESO DE CRECIMIENTO, DESARROLLO O TRANSFORMACIÓN DE UN SER VIVO.
AMBITO: ESTUDIO
ACTIVIDADES A REALIZAR
1. Registran gráficamente, a lo largo del bimestre, el crecimiento o transformación de un ser vivo (, semillas germinadas…)
• Leer LT p. 41 y mediante una conversación dirigida involucre al grupo con el tema del proyecto y sobre las actividadesque realizará en el transcurso del mismo.
• contestar las preguntas del LT. p. 42 ¿Has visto cómo crece una planta a partir de una semilla?, ¿cómo cambia su tamaño?, ¿qué otros cambios físicos has notado en su crecimiento.
• Realizar el mismo formato de preguntas pero dirigido al desarrollo de un animal. El perro, la gallina, etc.
• Concluir que los seres vivos experimentan cambios desde...