Planeación Segundo Grado

PLAN DE CLASES

ESCUELA: “DR. GUSTAVO BAZ PRADA” CLAVE: 10DPR1572Z TURNO: MATUTINO GRADO: 2º SECCION: “B” FECHA: ______________________ BLOQUE: ______

NOMBRE DE LA MAESTRA: María Guadalupe Sifuentes Carreón.



ESPAÑOL
2°
PROYECTO: Registrar un proceso de crecimiento de un ser vivoÁmbito: Estudio


|APRENDIZAJES ESPERADOS |ACTIVIDADES PERMANENTES |
|Identifica materiales de lectura para ampliar su conocimiento sobre un tema de interés. |Correspondencia entre escritura y oralidad. |
|Busca información sobre unproceso de crecimiento o transformación de un ser vivo. |Correspondencia grafofonética. |
|Con ayuda del docente recupera información registrada en notas. |Valor sonoro convencional. |
|Identifica las letras pertinentes para escribir frases.|Separación convencional de palabras en un enunciado escrito. |
|Conoce el uso de letras mayúsculas al inicio de párrafo y en nombres propios. |Organización de textos expositivos con ilustraciones y pies de |
|Verifica la escritura convencional de palabras con dígrafos o sílabas complejas. |ilustración.|
|Encuentra las palabras más adecuadas para describir por escrito objetos o seres vivos y sus |Recursos gráficos de los carteles: tamaño de letra, tamaño y |
|cambios. |ubicación del título, empleo de colores. |
|Con ayuda del docenteselecciona frases adjetivas para realizar descripciones. |Relación entre el texto y las ilustraciones. |
|Usa marcadores temporales para describir secuencias (primero, después, en la segunda semana, |Copiar y leer indicaciones del pizarrón. |
|después de cinco días, finalmente).|Completar y escribir palabras con dígrafos ch, rr, qu, gu. |
|Se familiariza con la escritura de enunciados. |Ordenar frases escritas |
|Usa adjetivos para describir cantidad, tamaño y otros atributos físicos. ||
|Identifica y emplea los recursos gráficos de los carteles (tamaño de letra, tamaño y ubicación del| |
|título) y cuida que las ilustraciones tengan relación con el texto. | |
|Expone información aotros. | |
|Retoma elementos de la exposición que hace otro alumno para realizar comentarios pertinentes. | |
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ACTIVIDADES

|SESIÓN |ACTIVIDADES |RECURSOS |
|1. |Formar equipos y pedir que pongan atención a la historia que se les va a contar....