Planeación v bim

Secretaría De Educación
Escuela Primaria Estatal:
“Profr. Gregorio Torres Quintero”
Clave:06EPR0006K


|Maestra |Elizabeth Sánchez |Asignatura |Español |
| |Ramos | ||
|Tema a tratar: |Hacer una obra de teatro con personajes prototípicos de cuentos. |
|Situación didáctica: |Proyecto:¡Arriba el telón! |Conflicto cognitivo: |¿Has ido al teatro? Imagina todo el trabajo que hay detrás de una representación. |
|Competencia a desarrollar |Identificar las características de un personaje y de un guión para escribir una obra de teatro. |
|Fecha| 1 al 19 de marzo de 2010. |
|PROPÓSITOS |SECUENCIA DIDÁCTICA |INDICADORES DE DESEMPEÑO |EVALUACIÓN|
| | | |(PRODUCTOS) |
| | || |
|BÚSQUEDA Y MANEJO DE LA INFORMACIÓN: |1. LEEN CUENTOS DE HADAS TRADICIONALES |Formato de los guiones teatrales: |Que el alumno: |
|Emplean esquemas de trama para planear la |Organizados en equipos de tres alumnos, el docente les designa cuentos de hadas|escenas, acotaciones y diálogos. | |
|escritura de obras de teatro. |tradicionales (Blanca Nieves, La bella durmiente del bosque, Cenicienta, etc.) para que | |Identifique el formato y los |
| |los lean de manera compartida.|Coherencia entre las características |elementos de un guión teatral. |
|PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTO: | |e intenciones de un personaje. | |
|Siguen el formato de los guiones teatrales: |2. ANALIZAN LAS CARACTERÍSTICAS DE LOSPERSONAJES | |Reconozca las características |
|distinguen escenas, acotaciones y diálogos. |Al finalizar la lectura, cada equipo completa una tabla de personajes y sus |Características de de personajes a |de un personaje. |
|Mantienen la coherencia entre las características|características. En grupo total comparten sus resultados. Con ayuda del docente llegan a |partir de descripciones, diálogos, y | |
|e intenciones de un personaje, el momento de la |unificar caracterizaciones de los principales personajes: los príncipes, las princesas, |modo de participación en la trama. |Escriba un guión teatral. |
|trama y los diálogos que emplea....