Planeaciones español 1 bim

ESCUELA PRIMARIA: PROFRA. EMMA PEREZ IBARRA
C.C.T. 28DPR2415O Z.E. 227 SECTOR: 30
PLANEACION DIDACTICA
CICLO ESCOLARA 2011 – 2012
TERCER GRADO “C”

ASIGNATURA: BLOQUE: FECHA AMBITO
ESPAÑOL I ESTUDIO
TEMA/SUBTEMA DE REFLEXIÓN: PROYECTO: ORGANIZAR LA BIBLIOTECA DEL AULA

APRENDIZAJES ESPERADOS: Conocer la función y características de los reglamentos de las bibliotecas, de losformularios para el préstamo de libros a domicilio, así como la organización de la biblioteca del aula.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR ACTIVIDADES DIDACTICAS RECURSOS CRITERIOS PARA EVALUAR

*La toma de decisiones con información suficiente para expresarse e interpretar mensajes

*La utilización del lenguaje como una herramienta para representar, interpretar y comprender la realidad.

*Lacomunicación afectiva y efectiva -Recuerdan como organizaron la biblioteca de aula en el ciclo anterior.
-De manera individual investigan que es una biblioteca, posteriormente elaboran un concepto grupal.
-A cada alumno se le pide un libro para la biblioteca.
*Clasifican libros de acuerdo a diversos datos y responden preguntas. ¿Cuántas páginas tienen los libros clasificados?
*Relacionanlos conceptos con el tipo de texto y proponen títulos según el tipo de texto. ¿En qué tipo de texto encontramos información sobre los huesos y los músculos?
*Diferencian entre tipos de texto: literarios, expositivos, instructivos, etcétera. ¿En qué tipo de texto encuentran información sobre su estado?
*Identifican en una ilustración los elementos de una biblioteca y algunas de sus reglas.¿Cómo se organizan los libros en una biblioteca?
-Dialogan sobre la importancia y relevancia de los reglamentos.
-En grupo, proponen algunas reglas para redactar un borrador del reglamento de la biblioteca.
-En el reglamento del libro pag. 14 identifican los verbos con un marcatextos. ¿Cuál es la terminación de estas palabras?
-Leen la información de su libro pag. 11, identifican los verbos enel reglamento (borrador) redactado, lo escriben nuevamente con los verbos en infinitivo.
*Conocen la función y características de los reglamentos de uso de bibliotecas, mediante una redacción breve.
*Identifican verbos en infinitivo y escriben el reglamento de la biblioteca del salón. (MDA 15)
*Conocen la función y características de los formularios para préstamo domiciliario.
-Mencionandatos importantes que debe llevar una ficha de préstamo y se anotan en el pizarrón.
-Se revisan los datos y se incluyen mas si hacen falta, y con estos, en grupo elaborar un formato de la ficha de préstamo a domicilio, cada alumno elabora 5 fichas de préstamo.
*Le ponen nombre a la biblioteca del salón, eligen a los responsables y proponen acciones cuando no se regresen los libros.
*Realizan eldiseño de una invitación para promover la lectura en su escuela. (MDA 17-18) ¿Cuántas invitaciones necesitarán?

*Libros y materiales de la biblioteca de aula

* Pliegos de papel

*Tarjetas de cartón

*Colores

*Marcadores

*Recortes de verbos escritos.

*Formatos de fichas de préstamo de libros.
*Conoce y redacta un reglamento.

*Elaboración de la ficha de préstamoconsiderando los elementos señalados en el libro del alumno.

*Identificación de verbos en infinitivo en un texto.

*Clasificación de diferentes textos en literarios, informativos, instructivos, humorísticos, publicitarios y periodísticos.
ASIGNATURA: VINCULACION:
Ciencias Naturales

Estudio de la Entidad

Matemáticas *Relacionan los conceptos con el tipo de texto y proponen títulos según eltipo de texto. ¿En qué tipo de texto encontramos información sobre los huesos y los músculos?

*Diferencian entre tipos de texto: literarios, expositivos, instructivos, etcétera. ¿En qué tipo de texto encuentran información sobre su estado?

Investiga y contesta las preguntas pág.

ADECUACIONES CURRICULARES: ____________________________________________________________...