Planeación

Exploración y conocimiento del mundo

Aprendizajes esperados
Actividad
Competencia
Evaluación
Conversa sobre algunos problemas ambientales de la comunidad y sus repercusiones en la salud.
Busca soluciones a problemas ambientales de su escuela y comunidad.
Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar
Integrar equipos de tres alumnos según a quien consideren suamigo. Por equipo traerán una cáscara de huevo con un orificio en la parte de arriba, al día siguiente cada niño dibuja una cara en la cáscara de huevo usando los marcadores. Se agrega la tierra fértil con una cuchara en la parte interna del huevo, después se hace un pequeño hoyo en la tierra con un lápiz y se coloca unas cuentas semillas en el hoyo y se cubre con tierra y agua. Durante el proceso decrecimiento los niños observarán y registrarán los cambios que presenta la semilla.
Jugar en binas con el tablero de las plantas, el cual está en sus libros de juego y aprendo, ello considerando las condiciones para conservar el medio.
Colocar imágenes en el pizarrón que ilustran aspectos positivos del medio ambiente y otras con aspectos negativos. Por equipo de 3 alumnos se invita a escogeruna imagen pidiéndoles que las observen detenidamente tratando de describir las semejanzas y diferencias que pueda encontrar en su medio ambiente, por ejemplo: la foto de un árbol, basura, flores, tierra, así como imágenes en donde intervengan niños como ellos.
Por equipos de cinco alumnos se formara un volcán con plastilina y se colocara sobre una base después de ellos se coloca e introduce elvaso sobre la base del volcán, el vaso debe quedar a la altura del volcán, en el vaso se vacía agua hasta el tope, antes de vaciarle la pastilla efervescente los niños formaran sus propias conclusiones de lo que consideran que podría suceder al introducir la pastilla, después se le pone un alka seltzer, el alka seltzer hará efervescencia y esta saldrá en forma de lava, los niños registraran en sucuaderno lo que sucedió en el experimento.

Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.

Procedimental

Interpreta las características de sus compañeros.
Soluciona problemáticas de compañeros.

Conceptual

Nombra características de sus compañeros.
Reconoce las características del medio y su acciónante este.
Relaciona el trabajo en equipo con su aprovechamiento.

Actitudinal
Colabora en el trabajo en equipo.
Asume responsabilidad ante sus compañeros.



Espacios: en el aula, en patio escolar y comunidad.
Modalidad: Proyecto
Estrategia: experimentación














Pensamiento matemático

Aprendizajes esperados
Actividad
Competencia
Evaluación

Distinguela regularidad en patrones.
Describe semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos de su entorno, así como figuras geométricas entre sí.
Construye figuras geométricas doblando o cortando, uniendo y separando sus partes, juntando varias veces una misma figura.
A través de un sorteo a cada alumno se le dará un papalito doblado el cual tendrá una figura geométrica de distinto colordentro, de tal manera que los alumnos se agruparan según se les indique si por figura o por color, de tal modo que convivan con distintos compañero e identifiquen las características principales de estas figuras geométricas.
Narrare la historia de Juanito cuando Juanito saca su rebaño, se queda dormido, al despertar en ocasiones hay más ovejas y en otras hay menos, pero Juanito nunca se da cuenta delo que pasa. Preguntarles si ellos podrían saber si tiene más o menos ovejas en el rebaño. Se pone sobre una mesa cierto número de ovejas y se cuentan con ayuda de los niños. Después de contarlas se pide a un alumno que salga del salón. Uno de los niños que se quedó dentro quitará o aumentará ovejas a la mesa, se pide al niño que estaba fuera que regrese y se le pregunta si hay más o menos...