Planeamiento Estrategico

REDES DE CONOCIMIENTO
Construcción, dinámica y gestión



2012
Mario Albornoz y Claudio Alfaraz



Universidad Nacional
Mayor de San Marcos

FACULTAD de INGENIERIA INDUSTRIAL



CURSO : TECNOLOGIA INDUSTRIAL

PROFESOR : ing. MARIN CHAVEZ, PEDROCICLO : 2012-0


SECCION : 1


tema : REDES DE CONOCIMIENTO

ALUMNOs :

ABANTO CAYRA, LUIS FRANKLIHM [07170060]
aNTONIO VASQUEZ, MIRIAn VANESSA [08170171]
FERMIN RUIZ, BRIAN [08170093]
GILIO SOTELO, ALDO ROSEMBER [07170074]
GONZALES PISCO, EDUARDO JESUS [08170095]
JIBAJA CUADROS, SILVIA AZUCENA [07170133]
LOPEZ CAIRE,CHRISTIAN DAVID [08170140]
QUISPE MARTINEZ, RICHARD SAUL [07170199]
ROJAS FLOREANO, WAGNER [08170201]
SAAVEDRA FERNANDEZ, ANDREA ELISABETH [05170188]

Ciudad Universitaria, Febrero del 2012
CAPÍTULO 1: CONCILIANDO LA DIVERSIDAD

1. Redes de conocimiento: principios de coordinación y mecanismos de integración.
2. Capacidades cognitivas, tecnologías y mercados: de las firmas aisladasa las redes de conocimiento.
3. La institucionalización de la ciencia y la tecnología, la cooperación internacional y las redes institucionales de conocimiento en América Latina.
4. Análisis de redes: una introducción.

CAPÍTULO 2: EXPERIENCIAS

1. El desarrollo de indicadores de ciencia y tecnología en la OCDE: La red NESTI.
2. La RICYT como práctica de trabajo en red.
3.El programa de las agendas. Reflexiones sobre un ensayo institucional.

CAPÍTULO 3: POLÍTICA Y GESTIÓN DE LAS REDES

1. La universidad y la producción de conocimiento en el espacio tiempo de las TIC.
2. Enchufados y enredados.
3. Construcción de redes desde una perspectiva institucional.
4. De las redes sociales a los sistemas de conocimiento: maximizar la eficiencia de lacooperación internacional.
5. Redes: Superación de diferencias / Potenciación de experiencias.
6. Redes de información científica y tecnológica.
7. Redes migratorias de personal calificado y fuga de cerebros.

CAPÍTULO 4: ALGUNOS CASOS EXITOSOS

1. Producción, difusión y uso de investigación colaborativa en red: El caso de la red académica del Consejo Latinoamericano de CienciasSociales.
2. Corporación Red de Universidades de Área Metropolitana de Bucaramanga, Santander (Colombia) – UNIRED.
3. Desarrollo de capacidades para la regulación de la bioseguridad en biotecnología agroalimentaria: el caso de la Red Regional de Bioseguridad (RNBio).

CAPÍTULO 1: CONCILIANDO LA DIVERSIDAD

1. Redes de conocimiento: principios de coordinación y mecanismos de integración(Matilde Luna y José Luis Velasco).

2. Capacidades cognitivas, tecnologías y mercados: de las firmas aisladas a las redes de conocimiento (Gabriel Yoguel, Verónica Robert, Analía Erbes y José Borello).

Condiciones necesarias para que las redes del conocimiento puedan ser intensivas: Elevado nivel de competencias endógenas. Existencia de múltiples funciones de traducción tanto espontáneascomo generadas explícitamente y fuerte asociación entre las competencias endógenas y los canales de circulación de información y conocimiento “codificado desarticulado”, difícilmente entendible para los que no pertenecen a ella y percibido como tácito.

El desarrollo de saberes técnicos en esas redes y la posibilidad que incorporen nuevos conocimientos codificados y tácitos está fuertementeinfluido por: El particular perfil de competencias laborales y de los recursos humanos de los que parten, el grado de pertenencia a redes virtuosas y el grado de desarrollo del territorio y del espacio público local.

Para diferenciar el grado de desarrollo de las redes ha sido planteado (Fuchs y Yoguel, 2003) considerando la complejidad y grado de apropiabilidad del tipo de bien que se transa...