Planeamiento Para 3Er Secundaria Español

Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Desarrollo Curricular
Dirección de Lengua y Comunicación

PLANEACIÓN DE UN PROYECTO

DATOS GENERALES:
ESCUELA:Secundaria Técnica No. 32. | ASIGANATURA:ESPAÑOL | GRADO Y GRUPO: 3º “A” | NOMBRE DEL PROFESOR (A):ROCIO GARCIA BELMARES |
BLOQUE: IIIPROYECTO: 9. | FECHA:DEL 03 ENERO AL 21 de ENERO del 2011. TIEMPO: TRES SEMANAS |NOMBRE DE LA PRÁCTICA O PRÁCTICAS ESPECÍFICAS QUE SE TRABAJARÁN (COMPETENCIAS A DESARROLLAR):
Leer una obra del español medieval o del español renacentista.

NOMBRE DE LA PRÁCTICA GENERAL:
Leer para conocer otros pueblos.

PROPÓSITOS:
Que los alumnos reflexionen sobre la relación entre literatura y representación del mundo. Tomen conciencia de cómo se caracterizan épocas, grupos yambientes sociales en los textos literarios. Que reflexionen también sobre las transformaciones que el lenguaje y los pueblos a los largo del tiempo.

ÁMBITO: Literatura.

TRANSVERSALIDAD: El presente proyecto tiene relación con la asignatura de historia y artes.

¿QUÉ DEBEN APRENDER LOS ALUMNOS EN EL DESARROLLO DEL PROYECTO?:
El alumno va aprender a:
Escribir informes sobre obrasmedievales o renacentistas. Al hacerlo:
-Establecer relaciones entre las acciones de los personajes y las circunstancias sociales de la época.
-Identificaran algunas variantes históricas del español.
PRODUCTOS PARCIALES EN EL DESARROLLO DE LA PRÁCTICA:
* Descripción general del movimiento artístico al que pertenece la obra elegida.
* Contexto histórico de la obra elegida.
*Descripción de personajes y ambientes.
* Cuadro comparativo con las variantes léxicas entre el español de la época elegida y el contemporáneo.

PRODUCTOS FINALES DEL PROYECTO:
* Trabajo escrito.
* Exposición del proyecto ante el grupo.

TIEMPO | ACTIVIDAD Y TEMA DE REFLEXIÓN | RECURSOS | OBSERVACIONES |
2 sesiones1 sesión2sesiones2sesiones1sesiones2sesiones2sesiones1 sesión2 Sesiones| -Inducir al grupo a clase mediante la observación de una reflexión.-Presentación del proyecto en diapositivas.-Observar video sobre obras del español medieval y renacentista.-Anotar lo más relevante sobre la línea del tiempo de la literatura. -Elijan una obra medieval o renacentista. -Formar equipos de cinco integrantes por afinidad.-TAREA: OBRA MEDIEVAL O RENACENTISTA.-ACTIVIDAD PERMANETE:TALLER DE DECLAMACIÓN-Lean una obra del español medieval o del español renacentista.ASPECTOS RELACIONADOS CON LOS VALORES CULTURALES-Las transformaciones que los modos de vida y los valores de los pueblos experimentan con el paso de los tiempos.-Influencia de los acontecimientos sociales sobre los cambios en los modos de vida y los valores.-TAREA: INFORMACIÓN SOBRE EL AMBIENTE EN LAS NARRACIONES,TIPOS DE PERSONAJES Y SUS CARACTERISTICAS.-Identifique algunas características del ambiente de la narración.-Identifiquen las características de los personajes y relaciónenla con los ambientes descritos.-Realicen cuadros donde describan el ambiente y los personajes.-TAREA: LIBRO DE HISTORIA.ACTIVIDAD PERMANENTE: TALLER DE DECLAMACIÓN-Indaguen sobre alguna circunstancia histórica que les permitaentender el mundo planteado en la obra. Realicen anotaciones en su cuaderno.-Comparen variantes léxicas y sintácticas entre el español medieval, el renacentista y el contemporáneo. LIBRO DE TEXTO PÁG. 192.-Lean en voz alta los textos.-seleccionen algunas palabras usadas en el español medieval o renacentista e indagar su significados en diccionarios especializados (impresos o eléctricos).-Elaborenun cuadro comparativo con esta información.-TAREA: TARJETAS E INFORMACIÓN SOBRE LA DIVERSIDAD DE LOS MODOS DE VIDA, LENGUAS Y VALORES DE LOS PUEBLOS MEDIEVALES O RENACENTISTAS.-Observa y anota en tu cuaderno las características de las formas para las discusiones públicas formales. Libro de texto pág. 194-Compartan la lectura de los textos y organicen mesas redondas, paneles o debates sobre la...