Planes 2011

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PLAN MESUAL

C: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
=IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA=
C: COMPRENDE QUE HAY CRITERIOS, REGLAS Y CONVENCIONES QUE REGULAN SU CONDUCTA EN LOS DIFERENTES AMBITOS EN QUE PARTICIPA.
OTRAS COMPETENCIAS:
**ADQUIERE GRADUALMENTE MAYOR AUTONOMIA.
**INTERIORIZA GRADUALMENTE LAS NORMAS DE RELACION…
**UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS…
T: 1 DIA

C: PENSAMIENTOMATEMATICO
=NUMERO=
C: REUNE INFORMACIÓN SOBRE CRITERIOS ACORDADOS, REPRESENTA GRÁFICAMENTE DICHA INFORMACIÓN Y LA INTERPRETA
OTRAS COMPETENCIAS:
**UTILIZA LOS NUMEROS EN SIT. VARIADAS…
**OBSERVA SERES VIVOS…
**IDENTIFICA REGULARIDADES EN UNA SECUENCIA…
T: 1 DIA

C: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
=EL MUNDO NATURAL=
C: FORMULA EXPLICACIONES ACERCA DE LOS FENÓMENOS NATURALES QUE PUEDEOBSERVAR Y DE LAS CARACTERISTICAS DE LOS SERES VIVOS Y DE LOS ELEMENTOS DEL MEDIO.
OTRAS COMPETENCIAS:
**ELABORA INFERENCIAS Y PREDICCIONES…
**EXPERIMENTA CON DIVERSOS ELEMENTOS…
**COMUNICA Y EXPRESA CREATIVAMENTE SUS IDEAS…
T: 1 DIA

C: EXP. Y APREC. ARTISTICA
=EXP. CORPORAL Y APREC. DE LA DANZA=
C: EXPLICA Y COMPARTE CON OTROS LAS SENSACIONES Y LOS PENSAMIENTOS QUE SURGEN EN EL ALREALIZAR Y PRESENCIAR MANIFESTACIONES DANCISTICAS
OTRAS COMPETENCIAS:
**SE EXPRESA A TRAVES DE LA DANZA…
**SE EXPRESA POR MEDIO DEL CUERPO…
T: 1 DIA

C:LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
=LENGUAJE ORAL=
C: APRECIA LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA DE SU REGION Y DE SU CULTURA
OTRAS COMPETENCIAS:
**COMPRENDE QUE LAS PERSONAS TIENEN DIF. NEC…
**INTERPRETA CANCIONES…
** SE EXPRESA POR MEDIO DELCUERPO…
T: 1 DIA

C: DESARROLLO FISICO Y SALUD
=PROMOCION DE LA SALUD=
C: PARTICIPA EN ACCIONES DE SALUD SOCIAL, DE PRESERVACIÓN DEL AMBIENTE Y DEL CUIDADO NATURAL DE SU ENTORNO.
OTRAS COMPETENCIAS:
** ADQUIERE GRADUALMENTE MAYOR AUTONOMIA.
** APRENDE SOBRE LA IMPORTACIA DE LA AMISTAD…
** OBSERVA SERES VIVOS Y ELEMENTOS DE LA NATURALEZA…
T: 1 DIA


DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL=IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA=
C: COMPRENDE QUE HAY CRITERIOS, REGLAS Y CONVENCIONES QUE REGULAN SU CONDUCTA EN LOS DIFERENTES AMBITOS EN QUE PARTICIPA.
E: JUEGO
R: GIS, PAPEL DE BAÑO MOJADO, AROS, FICHAS DE MADERA.

Se platicara fuera del aula ¿para que sirve el reglamento que tenemos en el aula? ¿Qué dice? ¿creen que en los juegos debe haber reglas? ¿para que servirán? ¿han jugado al avión?¿Cómo se juega? ¿Qué reglas tiene? se explicara el juego, mencionando las reglas que se deben respetar para llevar a cabo el juego tranquilamente.
Se comenzara marcando el avión con un gis en la cancha, ¿Cuántos cuadros tiene? se enumerarán. Se les pedirá que tomen un papelito el cual traerá un numero, que servirá para tener un turno en el juego y se comenzará a jugar; se observara quienes respetan suturno, quienes no pisan raya, pisan con un solo pie, van y vienen y levantan su papel de baño mojado. Y al final se les hará ver ¿hasta que numero puedes brincar con un solo pie? ¿Cuántas veces puedes ir y venir sin perder? ¿Quién respeta reglas? ¿Por qué dices que respetas las reglas? ¿Qué hiciste? ¿Quién no respeta reglas? ¿Qué no debe hacer? ¿Qué debe hacer para respetar las reglas? ¿Quédebemos hacer todos para respetar las reglas?

Ahora se jugara al stop recordando las reglas del juego, se jugara con ayuda de un aro el cual servirá para marcar su lugar y las fichas de madera para señalar cuando alguien vaya perdiendo. se jugara utilizando el nombre de cada niño y al final se cuestionara: ¿Cuántas veces perdiste? ¿Cuántas veces acertaste en los pasos para llegar al lugar de tuscompañeros? ¿quién respeta reglas? ¿Por qué dices que respetas las reglas? ¿Qué hiciste? ¿Quién no respeta reglas? ¿Qué no debe hacer? ¿Qué debe hacer para respetar las reglas? ¿Qué debemos hacer todos para respetar las reglas?

PENSAMIENTO MATEMATICO
=NUMERO=
C: REUNE INFORMACIÓN SOBRE CRITERIOS ACORDADOS, REPRESENTA GRÁFICAMENTE DICHA INFORMACIÓN Y LA INTERPRETA
E: RECORRIDO POR LA...
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